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3《拍手歌》说课稿-2024-2025学年统编版语文二年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3《拍手歌》说课稿-2024-2025学年统编版语文二年级上册

教材分析

《拍手歌》说课稿-2024-2025学年统编版语文二年级上册

《拍手歌》是统编版语文二年级上册中的一篇课文，通过生动的拍手歌谣形式，引导学生认识动物和自然界的和谐共处。本文内容贴近学生生活，富有童趣，易于激发学生的学习兴趣。本节课旨在培养学生对语言文字的感知与理解能力，提高学生的朗读、表达和合作能力。通过对课文的学习，使学生感受到大自然的美好，培养他们的环保意识。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《拍手歌》，学生能够正确朗读课文，理解歌词内容，感受歌谣的韵律美，学会运用象声词和叠词进行表达。

2.思维发展与提升：培养学生通过观察、想象和联想，理解课文中的动物形象和场景，发展学生的创新思维和逻辑思维。

3.文化传承与理解：使学生了解歌谣这一传统文学形式，认识中华民族传统文化，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对课文中的自然美和语言美的感知能力，激发学生对大自然和生活的热爱。

教学难点与重点

1.教学重点：

①正确朗读并背诵《拍手歌》，把握歌词的节奏和韵律。

②理解课文中的动物名称和相关描述，认识自然界的和谐共处。

2.教学难点：

①学会正确书写课文中的生字词，并能熟练运用到实际情景中。

②理解和感受歌词中蕴含的情感，培养学生的同理心和环保意识。

③掌握通过歌谣形式进行语言表达的方法，能够自主创作类似的歌谣。

教学方法与策略

1.采用讲授法介绍课文背景和生字词，确保学生对歌词的理解。

2.利用讨论法引导学生分享对歌词的感受，促进思维发展。

3.设计角色扮演活动，让学生模拟动物形象，增强语言实践能力。

4.运用游戏法，通过拍手游戏让学生体验歌谣的韵律，增加学习趣味性。

5.使用多媒体辅助教学，播放课文朗读视频，提升学生的听觉感知。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布《拍手歌》的音频和歌词，要求学生提前听歌并熟悉歌词。

设计预习问题：设计问题如“歌词中提到了哪些动物？它们是如何和谐相处的？”引导学生思考。

监控预习进度：通过微信群的打卡功能，监控学生的预习情况，确保每个学生都参与了预习。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生在家听《拍手歌》并跟随歌词朗读，初步感受歌谣的韵律。

思考预习问题：学生思考教师提出的问题，并记录下自己的答案和疑问。

提交预习成果：学生将预习时记录的答案和疑问拍照上传至微信群，教师进行初步了解。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生在家自主完成预习任务，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群等工具，方便快捷地共享资源和监控学生的学习进度。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放《拍手歌》的视频，引导学生关注歌词中的动物和场景。

讲解知识点：详细讲解歌词中的生字词，如“走”、“跳”、“摇”等，并通过动作演示帮助学生理解。

组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生扮演歌词中的动物，模拟它们的动作和声音。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，跟随老师的讲解学习生字词和歌词。

参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，通过动作和声音表达对歌词的理解。

提问与讨论：学生在活动中提出自己的疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解生字词和歌词的意义。

实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中掌握歌词的表达方式。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置作业让学生书写歌词中的生字词，并尝试自己创作类似的歌谣。

提供拓展资源：提供动物图片和相关的科普文章，让学生了解歌词中动物的习性。

反馈作业情况：批改学生的作业，给予个性化的反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，通过书写练习加深对生字词的记忆。

拓展学习：学生阅读拓展资源，增加对动物的了解，拓宽知识面。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习，提升学习能力。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程进行反思，促进自我提升。

作用与目的：

学生学习效果

学生学习效果，主要体现在以下几个方面：

1.语言能力的提升：通过学习《拍手歌》，学生能够正确朗读并背诵课文，掌握了歌词中的生字词。在教师的指导下，学生学会了如何运用象声词和叠