3《鸿门宴》说课稿 2023-2024学年统编版高中语文必修下册.docxVIP

3《鸿门宴》说课稿2023-2024学年统编版高中语文必修下册

主备人

备课成员

设计思路

本节课以统编版高中语文必修下册《鸿门宴》为教学内容，通过以下步骤展开：

1.导入新课：通过回顾历史背景，激发学生对《鸿门宴》的兴趣。

2.梳理文本：引导学生关注文本中的关键事件、人物形象和语言特色，深入理解课文内容。

3.分析人物：以刘邦、项羽等人物为中心，探讨其性格、命运和价值观。

4.链接现实：引导学生从历史故事中汲取人生智慧，培养学生的思辨能力和历史责任感。

5.课堂小结：总结本节课的学习内容，布置相关作业，巩固所学知识。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析《鸿门宴》的语言特色，提高学生鉴赏古文的能力，增强语言表达能力。

2.思维发展与提升：培养学生批判性思维，通过对文本的深入解读，提升逻辑思维和辩证思维能力。

3.文化传承与理解：理解《鸿门宴》所承载的历史文化背景，增强文化自信，传承中华优秀传统文化。

4.审美鉴赏与创造：感受《鸿门宴》中的艺术魅力，培养审美情趣，激发创造性思维。

学情分析

本节课面对的是高中二年级的学生，他们在知识层面已经具备了一定的古文阅读基础，能够理解基本的古文词汇和句式。在能力层面，学生已具备初步的文本分析能力，但批判性思维和深度解读文本的能力尚需提升。在素质方面，学生具有较强的好奇心和探索欲，对历史文化有一定的兴趣，但持久的学习动力和自主学习能力有待加强。

学生在行为习惯上，已形成较为规律的学习模式，但可能在主动探究和深度思考上存在不足。他们对《鸿门宴》这一历史事件有一定了解，但多数学生对文本的深入分析和人物性格的细致把握还不够，这可能会影响他们对文本的理解和欣赏。

针对这些情况，教学中需要激发学生的学习兴趣，引导他们主动探究，同时通过问题驱动，培养学生的批判性思维和深度解读能力，从而提高他们对《鸿门宴》的全面理解。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

-课程平台：校园教学管理系统

-信息化资源：统编版高中语文必修下册电子教材、《鸿门宴》相关文献资料

-教学手段：PPT展示、视频播放、小组讨论、课堂问答

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“同学们，你们听说过历史上著名的鸿门宴吗？它背后隐藏着怎样的故事？”来引发学生的好奇心。

-回顾旧知：简要回顾已学的古代历史知识，如秦朝的建立和灭亡，为学生理解《鸿门宴》的历史背景打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍《鸿门宴》的时间、地点、主要人物和事件，解读文本中的关键词句。

-举例说明：通过分析刘邦、项羽等人物的行为和性格，说明他们的决策如何影响了历史的进程。

-互动探究：学生分小组讨论，探讨《鸿门宴》中的人物关系和事件的深层含义，分享各自的观点。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生在教师的指导下，选取文本中的片段进行角色扮演，加深对人物性格和事件发展的理解。

-教师指导：在学生活动中，教师巡回指导，解答学生的疑问，引导他们深入思考。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的学习内容，强调《鸿门宴》在历史和文化上的重要意义，以及它对当代的启示。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生撰写一篇关于《鸿门宴》的短文，分析其中的人物性格和事件影响，以及从中得到的启示。

6.课堂延伸（约10分钟）

-鼓励学生在课后进一步查阅资料，了解《鸿门宴》相关的历史背景和文化知识，增进对古代历史的理解。

7.反馈评价（约10分钟）

-学生反馈：让学生分享本节课的学习收获和感受。

-教师评价：教师对学生的学习表现进行评价，鼓励优秀的学生，对需要提高的学生给予指导和建议。

知识点梳理

1.《鸿门宴》的背景知识

-秦朝末年的历史背景

-刘邦、项羽等人物的历史地位

-鸿门宴事件在楚汉争霸中的作用和意义

2.《鸿门宴》文本内容

-事件发生的时间、地点、参与人物

-主要事件：刘邦赴宴、项庄舞剑、樊哙闯帐等

-人物的语言、动作、表情描写及其性格特征

3.人物形象分析

-刘邦：机智、谨慎、善于应变

-项羽：勇猛、自信、缺乏政治智慧

-范增：谋士形象，智谋与失败

-樊哙：忠诚、勇猛、敢于直言

4.语言特色与修辞手法

-文本的骈文风格

-对比、排比、夸张等修辞手法的运用

-人物对话中的潜台词和寓意

5.文化内涵与历史价值

-《鸿门宴》在历史文化中的地位

-对古代政治斗争和人际关系的反映

-对当代社会和人生的启示

6.文本结构与叙事技巧

-故事的开端、发展、高潮、结局

-叙事的视角和叙