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热点主题作文写作指导：突破认知困境

（审题指导与例文）

【作文真题】

阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

本试卷现代文阅读Ⅰ提到“某种意义上，我们都是囚徒”，大多数人只能“用自己的思维框架来认识自己的思维”，即“见山是山”；随着认知深入、知识增加；假设增多，却感到各种说法都有道理，无从判断哪个更有道理，即“见山不是山”；祛除相对主义的遮蔽，不再被表面的不确定性所迷惑，对所接受的观点进行深入思考和理性判断，即“见山还是山”……

古往今来，人们大都在追求从“心为形役，尘世牛马”的认知囚徒蜕变为“不为形累，降维打击”的智者。

这引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露众人信息；不少于800字。

【审题指导】

题目要求我们根据试卷现代文阅读Ⅰ所给材料，结合“某种意义上，我们都是囚徒”这一观点，进行联想与思考，材料以“囚徒”这一比喻，揭示了人们在认知过程中所面临的困境，即受限于自身的思维框架，难以全面、客观地认识世界。文章通过“见山是山”、“见山不是山”、“见山还是山”三个阶段，阐述了认知的深化与转变。在此基础上，文章进一步探讨了人们从认知囚徒到智者的转变过程。

一、材料分析

“某种意义上，我们都是囚徒”：这句话揭示了人类认知的局限性，即我们往往被自己的思维框架所束缚，无法全面地认识世界。

“见山是山”：这是对初识事物时的直观认知，代表了人们对事物的初步理解。

“见山不是山”：随着认知的深入，人们开始质疑原有的认知，意识到事物的复杂性，从而产生了多种可能性。

“见山还是山”：通过祛除相对主义的遮蔽，人们能够理性地看待事物，回归到对事物的本质认识。

二、立意方向：

认知与成长：从“见山是山”到“见山还是山”，体现了人们在认知过程中的成长与进步。文章可以以此为切入点，探讨个人成长与认知的关系。

知识与智慧：文章强调了知识增加对认知的影响，可以进一步探讨知识与智慧的区别，以及如何从知识中提炼智慧。

理性与批判：文章指出，祛除相对主义的遮蔽，进行理性判断是摆脱认知困境的关键。可以以此为出发点，探讨理性与批判性思维的重要性。

自我认知与自我超越：文章以“心为形役，尘世牛马”和“不为形累，降维打击”对比，揭示了自我认知与自我超越的重要性。可以以此为方向，探讨如何实现自我认知与自我超越。

三、写作角度：

结合自身经历，谈谈在认知过程中遇到的困境，以及如何克服这些困境。

分析知识在认知过程中的作用，探讨如何从知识中提炼智慧。

结合现实案例，探讨理性与批判性思维在解决问题中的重要性。

从个人成长的角度，探讨如何实现自我认知与自我超越。

【例文1】

破茧成蝶：从认知囚徒到智者的蜕变

人生如一场修行，每个人都在不断地探索、学习和成长。在这个过程中，我们的认知也在不断地发生变化，从最初的“见山是山”，到中间的“见山不是山”，再到最后的“见山还是山”，这恰似一场从认知囚徒到智者的蜕变。

“见山是山”，这是我们认知的起点。如同婴儿时期，我们看待世界是直观而简单的，山就是山，水就是水，一切都是那么纯粹和明了。然而，随着我们的成长和知识的积累，我们开始发现，原来世界并非我们想象的那般简单。“见山不是山”，我们逐渐意识到，每一座山背后都有其独特的故事和地质构造，每一滴水都蕴含着生命的奥秘。我们开始感受到世界的复杂性和多样性，也开始陷入各种说法的漩涡，感到无所适从。

然而，智者之所以为智者，就在于他们能够在复杂的世界中保持清醒的头脑，不为表面的不确定性所迷惑。他们懂得祛除相对主义的遮蔽，对所接受的观点进行深入思考和理性判断，从而达到“见山还是山”的境界。这并不是说他们又回到了最初的简单认知，而是他们在经历了复杂的思考和学习后，对世界有了更加深刻和全面的理解。

这种从“见山是山”到“见山不是山”，再到“见山还是山”的认知过程，实际上是我们每个人成长的必经之路。我们只有不断地学习新知识，接受新观点，才能逐渐摆脱认知的囚禁，成为真正的智者。

古往今来，无数伟人用他们的实际行动证明了这一过程的可行性。孔子周游列国，宣扬儒家思想，他的认知从“礼”到“仁”，再到“天人合一”，体现了从“见山是山”到“见山不是山”，再到“见山还是山”的蜕变。爱因斯坦在科学研究的道路上不断探索，最终提出了相对论，他的认知也经历了从牛顿力学到相对论的飞跃，这也是从“见山是山”到“见山不是山”，再到“见山还是山”的过程。

作为新时代的青年，我们更应该积极投身于这场认知的蜕变之中。我们要勇于接受新知识，敢于挑战旧观念，善于进行深入思考和理性判断。只有这样，我们才能真正地摆脱“心为形役，尘世牛马”的认知囚徒身份，蜕变为“不为形累，降维打击”的智者。

让我们在知识的海洋中遨游，在思想的天空下飞翔，不断地追