Unit 4 My family(period 3)（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）英语三年级上册.docxVIP

Unit4Myfamily(period3)（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）英语三年级上册

一、课程基本信息

1.课程名称：Unit4Myfamily(period3)（说课稿）

2.教学年级和班级：2024-2025学年译林版英语三年级上册

3.授课时间：[具体上课日期和时间]

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习Unit4Myfamily中的第三课时，通过生动有趣的课堂活动，让学生掌握家庭成员的英语表达，学会用英语介绍自己的家庭。课程内容紧密围绕教材，旨在提高学生的英语口语表达能力，增强学生之间的互动交流。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Myfamily单元，学生将能够在真实语境中准确使用英语词汇和句型介绍家庭成员，提升语言运用能力。同时，通过了解不同文化背景下的家庭组成，增强文化意识。在课堂互动中，鼓励学生思考和表达个人观点，培养批判性思维和创新能力。学习过程中，学生将学会自主学习和合作学习，提高解决问题的能力，为终身学习打下坚实基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是使学生能够掌握并运用以下核心知识：

-家庭成员的英语词汇，如“mother,”“father,”“sister,”“brother”等。

-介绍家庭成员的句型，如“Mymotherisateacher,”“Ihaveabrother”等。

-基本的交际用语，如“Howmanypeopleareinyourfamily?”“Thisismy...”等。

举例来说，教师将通过展示图片、实物或角色扮演等方式，让学生在实际语境中练习使用这些词汇和句型，如通过展示一张家庭照片，引导学生用目标语言介绍家庭成员。

2.教学难点

本节课的教学难点包括：

-准确发音和区分英语家庭成员词汇的发音，如“brother”和“sister”的发音区分。

-在口语交流中正确使用第三人称单数形式，如“hehas”而不是“hehave”。

-将学到的句型灵活运用到不同情境中，如将“Mymotherisateacher”改为“Myfatherisadoctor”。

为了帮助学生突破这些难点，教师将采用以下方法：

-使用音频和视频材料，让学生听标准发音，并模仿练习。

-通过小组活动，让学生在互动中练习第三人称单数的使用。

-设计不同的交流场景，让学生在模拟情境中运用所学句型，增强实际应用能力。

四、教学方法与策略

本节课将采用多元化的教学方法和策略，以适应教学目标和学生的学习特点。首先，通过讲授法介绍家庭成员的英语表达，确保学生理解基本概念。接着，利用讨论法鼓励学生分享自己的家庭信息，增强语言实践能力。具体的教学活动包括角色扮演，让学生模拟介绍家庭成员的场景，以及小组游戏，如“家庭猜猜乐”，让学生在轻松愉快的氛围中学习。此外，将使用多媒体辅助教学，如播放家庭主题的动画视频，以视觉和听觉双重刺激，提高学生的学习兴趣和效果。通过这些方法，旨在激发学生的参与度，促进互动交流，确保学生能够有效掌握本节课的知识点。

五、教学过程

Step1:导入

1.Goodmorning,everyone!TodayweregoingtocontinuelearningaboutUnit4,Myfamily.Canyoutellmewhatwevelearnedsofarinthisunit?

2.Right,wevelearnedsomewordsaboutfamilymembers.Now,letsplayaquickgame.Illshowyousomepicturesoffamilymembers,andyoutellmetheirnamesinEnglish.Areyouready?

Step2:Review

1.Verygood!Now,letsreviewthesentencestructurewelearnedlasttime.Thisismy...Canyourememberhowtouseit?

2.Yes,weuseittointroduceourfamilymembers.Now,Illgiveyousomecardswithfamilymemberwordsonthem.PleasemakesentencesusingThisismy...wi