第5课 古代非洲与美洲 说课稿 --2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册.docx

第5课古代非洲与美洲说课稿--2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《古代非洲与美洲》，选自2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册第5课。本节课将重点介绍古代非洲的文明发展，包括埃及、埃塞俄比亚等地的历史文化，以及美洲的印第安文明，如玛雅、阿兹特克和印加文明。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在初中阶段学习过的世界古代史知识相衔接，进一步拓宽学生对非洲和美洲地区文明的认识。通过本节课的学习，学生可以了解非洲和美洲古代文明的特点，对比不同文明的异同，从而提高对世界历史的整体认识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的历史思维、文化理解与国际视野。学生将通过对古代非洲与美洲文明的学习，提升时空观念，理解不同文明发展的历史脉络；培养史料实证能力，通过分析历史资料来认识历史现象；发展历史解释能力，能够对古代文明进行比较、归纳和概括；同时，增强文化认同，尊重世界文化多样性，形成开放包容的世界观。

学情分析

本节课面向的是高中一年级学生，他们在知识层面已经具备了一定的历史基础知识，对世界古代史有了初步的了解。在能力方面，学生已经掌握了基本的史料分析方法和历史思维技巧，能够对历史事件进行简单的解读和分析。在素质方面，学生具备了一定的自主学习能力和团队合作精神，能够参与课堂讨论和小组活动。

然而，由于非洲与美洲文明在中学历史教育中涉及较少，学生对这些地区的了解相对有限，可能存在认知上的盲点。在行为习惯上，学生可能对陌生领域的知识学习存在一定的畏难情绪，需要通过激发兴趣和鼓励探究来提高其学习积极性。此外，学生的个体差异较大，教师在教学过程中需要关注不同学生的学习需求，采取多样化的教学手段，以促进全体学生的共同进步。对课程学习的影响主要体现在，学生可能对非洲与美洲的历史文化缺乏足够的重视，需要通过教学引导，让学生认识到这些文明对世界历史发展的重要性和独特价值。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-相关历史文献资料

-网络教学资源（历史学术文章、视频资料）

-课堂讨论引导问题

-学生自主学习任务单

-历史思维导图工具

-互动式教学平台（如在线问答系统）

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示非洲与美洲的自然风光图片，引导学生关注这些地区的地理环境。

-提问：“同学们，你们对非洲和美洲的了解有多少？能分享一些你们知道的信息吗？”

-学生分享后，教师总结并引出本节课的主题：“今天我们将学习古代非洲与美洲的文明，探索这些地区的历史与文化。”

2.讲授新知（20分钟）

-讲解古代非洲的文明发展，包括埃及文明、埃塞俄比亚文明等，重点介绍其历史地位和文化成就。

-使用多媒体展示古代非洲的代表性文化遗产，如金字塔、木雕艺术等。

-转向美洲文明，介绍玛雅、阿兹特克和印加文明的起源、发展及其对后世的影响。

-结合教材内容，分析这些文明的特点、成就以及与外部世界的交流。

-在讲解过程中，适时提问，引导学生思考并参与讨论。

3.巩固练习（10分钟）

-分发学生自主学习任务单，上面列有几个关于古代非洲与美洲文明的问题。

-学生独立完成练习，教师巡视课堂，提供必要的帮助和指导。

-练习完成后，教师随机抽取学生回答问题，并进行点评和总结。

4.课堂小结（5分钟）

-教师简要回顾本节课的主要内容，强调古代非洲与美洲文明的重要性和独特性。

-提问：“通过今天的学习，你们认为这些文明对世界历史有什么样的贡献？”

-学生回答后，教师总结：“古代非洲与美洲的文明是人类文明的重要组成部分，它们的发展对世界历史产生了深远的影响。”

5.作业布置（5分钟）

-布置作业：让学生选择一个古代非洲或美洲的文明，撰写一篇简短的报告，介绍其历史背景、主要成就和对世界的影响。

-强调作业要求，包括字数、格式和提交时间。

-鼓励学生在完成作业的过程中，充分利用课堂所学知识和课外资源。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够熟练掌握古代非洲与美洲文明的基本知识，包括这些文明的历史背景、发展过程、主要成就以及与外部世界的交流。通过对教材内容的学习，学生能够清晰地描述埃及、埃塞俄比亚、玛雅、阿兹特克和印加等文明的特点，并对这些文明的历史地位和文化成就有深刻的理解。

2.历史思维方面：学生在学习过程中，能够运用历史思维方法，对古代非洲与美洲文明进行时空定位，理解这