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《一匹出色的马》教学设计反思精彩片段

1、《一匹出色的马》教学设计反思精彩片段

7.一匹出色的马

课题一匹出色的马课型新授课

设计说明本课讲述了爸爸给妹妹一条柳枝当马骑的小故事，表现了孩子天真可爱的天性。本课的学习中，除了对课文基础知识的学习和独立思考问题外，我着重培养学生的思维能力和想象能力，并通过让他们说说自己发现的玩具来引导他们发散思维，观察生活，同事启发学生要独立面对生活中的困难，学会成长，学会独立，不能一味地依赖父母。

学前准备1.搜集记述自己发现的不需要花钱买的玩具。(师生)

2.制作生字卡和多媒体课件。(教师)

课时安排2课时

教学过程

第一课时

学习目标1.会认15个生字;会写9个字;掌握多音字“发、看、还、舍、长、给、奔”。

2.正确、有感情的朗读课文，分角色朗读课文。

3.培养学生观察能力和思考想象能力。

学习重点初读课文，理解课文，掌握生字词。

学前准备1.搜集记述自己发现的不需要花钱买的玩具。(师生)

2.制作生字卡和多媒体课件。(教师)

教学环节导案学案达标检测

一、创设情境，导入课题。(用时：5分钟)1.启发谈话，让学生说说自己发现的小玩具，引入课题。

2.出示玩具制作过程的图片或视频，指导学生观察、发现。

3.揭示课题,板书课文题目。1.学生自由交流自己发现的不花钱的小玩具。

2.通过观看图片或视频，了解玩具的制作过程。

3.学生齐读题目。

二、初读课文，识记生字词。(用时：10分钟)1.鼓励学生自由朗读课文，自主认读生字。

2.组织学生小组合作，交流生字词学习方法。

3.检察自学情况，教学生字新。

4.指认生字，交流识字方法。

(1)开火车认读生字。

(2)用生字组词。

5.指导学生书写。

6.指导学生小组合作，分角色有感情地朗读课文。1.自由朗读课文，圈画生字，借助拼音读准生字字音。

2.小组交流自学生字词情况。

3.仔细观察“我会认”中的生字，找出这些字的特点，并组词。

4.仔细观察生字在田字格中的位置，说出怎样才能写好这些字。

5.教师范写，学生观察、描红、临写。

6.小组成员分角色有感情地朗读课文。1.我会拼写字词。

2.我会给多音字组词。

3.我会读。

郊外葱葱绿绿泛

柔软绿毯异常株

跨骑

三、整体感知，理清层次。(用时：20分钟)1.指名学生分角色朗读。

2.标出课文自然段，了解课文主要内容并思考问题：

(1)这篇课文一共有几个自然段?

(2)本文讲述了一件什么样的事?

3.读句子，边读边想象画面：

河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。

路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。1.朗读课文。

2.标出自然段，根据课文内容回答问题：

(1)本文一共有7个自然段。

(2)本文讲述了我们一家出外散步，妹妹走不动了让妈妈抱，后来爸爸给了妹妹一根柳条，妹妹高兴地骑着“马”跑回家了。

3.学生展开想象，可以用画笔把想到的画面画出来。4.填量词。

一()小河

一()田野

一()枝条

一()柳树

一()马

5.用新学词语造句。

恋恋不舍

异常

柔软

葱葱绿绿

出色

迎接

四、总结，拓展。(用时：5分钟)1.总结本课学习内容。

2.布置作业。1.学生畅谈本课学习所得。

2.继续描红、临写、抄写词语，进一步巩固生字新词。

教学反思要以孩子的兴趣为前提，能激起孩子的学习兴趣，让学生主动积极地去读书，去寻找问题的答案，比如记生字词时，运用多种方式方法，做些小游戏，让学生在游戏中快乐地记住生字词，而不是一味地灌输。阅读教学中，教师要以多种形式为学生创设机会，让他们享受成功的