冀教版数学七下同步课时课件9.2 三角形的内角和外角 第一课时.pptx

9.2三角形的内角和外角第1课时

目录课前导入新课精讲学以致用课堂小结

课前导入

情景导入如图，当时我们是把∠A移到了∠1的位置，∠B移到了∠2的位置.如果不实际移动∠A和∠B，那么你还有其它方法可以达到同样的效果?

新课精讲

探索新知1知识点三角形内角和定理三角形内角和的推导方法：如图，△ABC中，延长B到点D，过点画CM∥AB.所以∠1=∠A，(两直线平行，内错角相等).∠2=∠B，(两直线平行，同位角相等).因为∠1+∠2+∠ACB=180°(平角定义).所以∠A+∠B+∠ACB=180°(等量代换).

探索新知三角形内角和定理三角形的内角和等于180°.归纳

探索新知例1如图，在△ABC中，∠A=30°，∠B=65°，求∠C的度数.∵∠A+∠B+∠C=180°(三角形内角和定理)，∴∠C=180°－(∠A+∠B)∵∠A=30°，∠B=65°，(已知)∴∠C=180°－(30°+65°)=85°.解：

探索新知总结三角形的内角和是180°是一个隐含条件，以后经常遇到这种情况，我们需要注意.

典题精讲1在△ABC中，∠B=62°24′，∠C=28°52′，求∠A的度数.因为∠A＋∠B＋∠C＝180°，所以∠A＝180°－∠B－∠C＝180°－62°24′－28°52′＝88°44′.解：

典题精讲在△ABC中：(1)若∠C=90°，∠A=25°，求∠B的度数.(2)若∠C=37°26′，∠A=∠B，求∠A的度数.(3)若∠A=∠B=∠C，求∠C的度数.(1)由已知得∠B＝180°－90°－25°＝65°.(2)因为∠C＝37°26′，∠A＝∠B，所以2∠A＋37°26′＝180°，解得∠A＝71°17′.(3)因为∠A＝∠B＝∠C，所以设∠A＝x，则∠B＝2x，∠C＝3x，所以x＋2x＋3x＝180°，解得x＝30°，所以∠C＝90°.解：2

典题精讲3在△ABC中，∠A－∠C=35°，∠B－∠A=5°，求△ABC各内角的度数.由已知，可得∠C＝∠A－35°，∠B＝∠A＋5°.又因为∠A＋∠B＋∠C＝180°，所以∠A＋∠A＋5°＋∠A－35°＝180°，即3∠A－30°＝180°，解得∠A＝70°.所以∠B＝70°＋5°＝75°，∠C＝70°－35°＝35°.解：

典题精讲在△ABC中，若∠A＝95°，∠B＝40°，则∠C的度数为()A．35°B．40°C．45°D．50°在△ABC中，∠A＝20°，∠B＝60°，则△ABC的形状是()A．等边三角形B．锐角三角形C．直角三角形D．钝角三角形4CD5

典题精讲在△ABC中，已知∠B是∠A的2倍，∠C比∠A大20°，则∠A等于()A．40°B．60°C．80°D．90°在△ABC中，∠A∶∠B∶∠C＝3∶4∶5，则∠C等于()A．45°B．60°C．75°D．90°6AC7

探索新知2知识点三角形内角和的应用例2在△ABC中，∠A∶∠B∶∠C＝1∶2∶3，试判断△ABC的形状，并说明理由．引用辅助量x°，用x°表示出△ABC的三个内角，在△ABC中，运用三角形内角和定理构造方程，解方程后，求出△ABC中各角的度数，再判断△ABC的形状．导引：

探索新知△ABC是直角三角形．理由如下：∵∠A∶∠B∶∠C＝1∶2∶3，∴可设∠A，∠B，∠C的度数分别为x°，2x°，3x°.在△ABC中，∠A＋∠B＋∠C＝180°(三角形三个内角的和等于180°)，∴x＋2x＋3x＝180，解得x＝30.∴∠C＝3x°＝90°，∴△ABC是直角三角形．解：

判断一个三角形的形状的方法：(1)可以看三角形中最大的角的大小：最大角是锐角，三角形就是锐角三角形；最大角是直角，三角形就是直角三角形；最大角是钝角，三角形就是钝角三角形．(2)也可以通过角的比判断：两较小角的份数和小于最大角的份数，则此三角形为钝角三角形；两较小角的份数和等于最大角的份数(两锐角互余)，则此三角形为直角三角形；两较小角的份数和大于最大角的份数，则此三角形为锐角三角形．探索新知总结

典题精讲在△ABC中，∠C=36°，∠A与∠B的比是1∶2，求∠A，∠B的度数.1因为∠A与∠B的比是1∶2，所以∠B＝2∠A，因为∠A＋∠B＋∠C＝180°，∠C＝36°，所以∠A＋2∠A＋36°＝180°，解得∠A＝48°，所以