2024年春七年级地理下册 第6章 第2节 自然环境说课稿1 （新版）新人教版.docxVIP

2024年春七年级地理下册第6章第2节自然环境说课稿1（新版）新人教版

一、设计思路

本节课以人教版七年级地理下册第6章第2节“自然环境”为教学内容，结合学生认知特点，采用问题驱动、案例分析和互动讨论相结合的方式，引导学生掌握自然环境的组成要素及相互关系。课程设计分为导入、新课讲解、案例分析、课堂小结四个部分，旨在培养学生的地理素养和综合分析能力。通过联系实际生活中的自然环境问题，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度，实现理论与实践相结合。

二、核心素养目标

1.地理实践力：培养学生通过实地观察、调查分析等方法，了解家乡自然环境特点，提高地理信息的收集、整理和运用能力。

2.地理思维：培养学生运用地理思维分析自然环境各要素之间的相互关系，形成综合分析问题的能力。

3.地理观念：帮助学生树立正确的资源观、环境观和可持续发展观，提高对自然环境的保护和利用意识。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在小学阶段对自然环境有了初步的认识，了解了一些基本的自然地理现象，如天气、季节变化等。进入七年级后，学生对地图的识读、地理信息的收集和处理能力有所提高。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对自然环境充满好奇心，对身边的地理现象有浓厚的兴趣。他们具备一定的观察、分析和表达能力，喜欢通过讨论、合作等方式进行学习。学生个体之间在认知、思维和表达方面存在差异，需要因材施教。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习自然环境时，可能会对抽象的地理概念和复杂的地理关系产生理解困难。此外，部分学生在分析问题时可能缺乏逻辑性和条理性，需要教师在教学过程中加以引导。

四、教学方法与策略

1.教学方法：结合教学目标和学习者特点，采用讲授法、讨论法和案例研究法，引导学生系统学习自然环境知识，培养分析问题和解决问题的能力。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟自然环境中的不同角色，进行互动讨论；通过实验活动，让学生观察自然现象，加深对自然环境认识；采用项目导向学习，让学生以小组形式探讨自然环境问题，提高合作能力。

3.教学媒体使用：利用多媒体课件展示自然环境图片和案例，增强直观性；使用电子地图和地理信息系统（GIS）软件，辅助学生进行地理信息的收集和分析。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示一组家乡的自然风景照片，引导学生关注自然环境的美妙与重要性。

回顾旧知：简要回顾上节课学习的地理知识，如地图的识读、地理信息的收集方法等，为学习自然环境打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：详细介绍自然环境的组成要素，如气候、地形、水文等，并解释它们之间的相互关系。

举例说明：通过分析我国不同地区的自然环境特点，如东南沿海的季风气候、西北地区的干旱气候等，帮助学生理解自然环境的概念。

互动探究：分组讨论，让学生根据所学的自然环境知识，分析本地区的自然环境特点，并分享讨论成果。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：发放练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

教师指导：在学生完成练习题的过程中，及时给予指导和帮助，解答学生的疑问。

4.课堂总结（约5分钟）

5.作业布置（约10分钟）

布置课后作业，要求学生结合本节课所学，调查本地区的自然环境特点，并撰写一篇调查报告。

教学过程的具体时间分配可根据实际情况进行调整，以保证教学效果。在教学过程中，注重激发学生的兴趣，引导学生主动参与，培养学生的地理素养和综合分析能力。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够熟练掌握自然环境的组成要素，如气候、地形、水文等，并了解它们之间的相互关系。通过案例分析，学生能够理解不同地区自然环境的特点，如我国东南沿海的季风气候、西北地区的干旱气候等。

2.地理素养：学生在学习过程中，逐渐培养了地理素养，能够运用地理思维分析自然环境问题，形成综合分析问题的能力。

3.实践能力：通过实地调查和实验活动，学生提高了观察、分析和解决问题的能力，能够将所学知识应用于实际生活中。

4.团队合作：在互动探究和讨论环节，学生学会了与他人合作，分享自己的观点，倾听他人的意见，形成良好的团队合作意识。

5.学习兴趣：学生对自然环境的兴趣得到激发，愿意主动学习地理知识，关注身边的地理现象。

6.资源观、环境观和可持续发展观：学生树立了正确的资源观、环境观和可持续发展观，提高了对自然环境的保护和利用意识。

7.自主学习能力：通过课后作业的完成，学生养成了自主学习的习惯，能够独立思考和解决问题。

七、板书设计

①自然环境的组成要素

-气候

-地形

-水文

②自然环境各要素之间的相互关系

-气候与地形的关系

-地形与水文的关系

-气候与水文的关系

③我国不同地区的自然