2024年春七年级生物下册 第四单元 第六章 第四节 激素调节说课稿 （新版）新人教版.docxVIP

2024年春七年级生物下册第四单元第六章第四节激素调节说课稿（新版）新人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：激素调节

2.教学年级和班级：2024年春七年级（下册）生物课程，七年级（2）班

3.授课时间：2024年5月15日

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习七年级生物下册第四单元第六章第四节的内容，主题为激素调节。通过本节课的学习，学生将了解激素的作用及其在生物体中的调节作用，掌握激素调节的基本概念和原理，为后续学习生物体的稳态调节打下基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的科学思维能力和生命观念。通过学习激素调节的相关知识，学生能够理解激素在生物体中的重要作用，提升对生命现象的观察、分析和概括能力；同时，通过实验和案例分析，培养学生运用科学方法解决问题的能力，增强对生物学知识的应用意识，以及对生命科学的兴趣和探究精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了细胞的基本结构和功能、生物体的基本组织等内容，对生物体内部的生理活动有了初步的认识。此外，学生还了解了一些基础的生物学实验方法和科学探究的流程。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级的学生对生物学科充满好奇，对生命现象有强烈的探索欲。他们在认知能力上已经具备了一定的逻辑思维和抽象思维能力，能够通过观察、实验等方法学习新知识。学生个体间存在差异，有的喜欢通过实践操作来学习，有的则更倾向于理论学习和讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

激素调节是一个较为抽象的概念，学生可能对激素的作用机制和调节过程理解起来有难度。此外，激素调节涉及的生理过程较为复杂，学生可能难以将理论知识与实际生理现象联系起来。在实验操作中，学生可能因为操作技能不熟练而影响实验结果，这需要教师提供适当的指导和帮助。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解激素调节的基本概念和原理，帮助学生建立扎实的理论基础。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，探讨激素调节在生物体中的作用和意义，激发学生的思考和探究。

3.实验法：通过设计简单的实验，如激素对生物体某一生理功能的影响实验，让学生亲身体验科学探究过程。

教学手段：

1.多媒体设备：使用PPT展示激素调节的过程和机制，以及相关生理现象的动画，增强直观性。

2.教学软件：利用互动式教学软件，让学生在虚拟环境中模拟激素调节过程，提高学习的趣味性。

3.网络资源：提供相关网络资源链接，鼓励学生在课后进行自主学习和拓展阅读。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布关于激素调节的预习资料，包括激素的基本概念、作用机制和实例等。

-设计预习问题：围绕激素调节的原理和实例，设计问题如“激素是如何影响生物体生理活动的？”

-监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交功能和学生的反馈，监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，理解激素调节的基本概念和作用。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台，供教师检查和反馈。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提升学习主动性。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

-作用与目的：为课堂学习打下基础，培养学生的自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示激素调节的实例，如甲状腺激素对生长发育的影响，引出课题。

-讲解知识点：详细讲解激素调节的原理，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨激素调节在生物体中的作用。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助学生理解难点。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点。

-提问与讨论：学生勇敢提问，参与课堂讨论，加深对激素调节的理解。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解激素调节的基本原理。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中理解激素调节的作用。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生掌握激素调节的基本原理和作用。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与激素调节相关的作业，如设计一个关于激素调节的实验方案。

-提供拓展资源：提供相关的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完