2024年春七年级语文下册 第一单元 1邓稼先说课稿 新人教版.docxVIP

2024年春七年级语文下册第一单元1邓稼先说课稿新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以新人教版七年级语文下册第一单元《邓稼先》为教学内容，围绕邓稼先的生平事迹和崇高精神，设计以下教学思路：首先，通过导入激发学生对邓稼先的兴趣，引导学生了解邓稼先的生平背景；其次，分析课文内容，让学生感受邓稼先的爱国情怀、敬业精神和崇高品格；最后，通过小组讨论和课堂分享，引导学生将邓稼先的精神内化于心，培养学生的爱国情怀和社会责任感。整个教学过程注重培养学生的阅读理解能力、情感态度和价值观。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括：文化传承与理解、思维发展与提升、审美鉴赏与创造。通过学习《邓稼先》，学生能够理解邓稼先作为我国核事业开拓者的伟大贡献，增强对民族英雄的崇敬之情，提升文化认同感；在分析课文过程中，培养学生批判性思维和逻辑推理能力，发展学生的思维品质；同时，通过对邓稼先精神的感悟，激发学生的审美情感，提高审美创造力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解邓稼先的人物形象和课文所传达的爱国主义精神。

②分析课文中的关键语句，感受邓稼先的人格魅力和奉献精神。

2.教学难点

①掌握课文中的修辞手法和表达方式，理解其深层含义。

②结合时代背景，深入探讨邓稼先的科学精神与个人品质，以及这些品质对当代中学生的启示和影响。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

2.课程平台：校园网络教学平台

3.信息化资源：课文电子版、邓稼先相关纪录片视频、背景资料文档

4.教学手段：PPT课件、板书、小组讨论

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以提问方式引导学生回顾已学过的有关科学家和爱国者的知识，如：“同学们，你们知道我国有哪些著名的科学家？他们有哪些值得我们学习的品质？”接着引入邓稼先的简介，激发学生的兴趣和好奇心，为学习新课内容做好铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

首先，通过PPT展示邓稼先的生平事迹，让学生了解邓稼先的背景和主要成就。接着，引导学生阅读课文《邓稼先》，边读边标注出生动的词语和句子。教师通过讲解，帮助学生理解课文中的难点和修辞手法。然后，组织学生进行小组讨论，探讨邓稼先的爱国精神、敬业精神和崇高品格。最后，教师总结并强调邓稼先的精神品质对当代中学生的启示。

3.巩固练习（10分钟）

教师设计一些问题，让学生回答，检查学生对课文内容的掌握程度。同时，布置一个小组任务，让学生结合课文内容，讨论邓稼先的精神品质在实际生活中的应用，培养学生的合作能力和创新能力。

4.课堂小结（5分钟）

教师简要回顾本节课的主要内容，强调邓稼先的爱国精神、敬业精神和崇高品格，引导学生将这些品质内化于心，培养学生的社会责任感和爱国情怀。

5.作业布置（5分钟）

布置以下作业：

（1）熟读课文《邓稼先》，理解课文内容；

（2）写一篇关于邓稼先的读后感，字数不限；

（3）收集其他著名科学家的故事，下节课分享。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《邓稼先传》：详细记录了邓稼先的生平事迹，从另一个角度展现了他的科学精神和个人品质。

-《中国科学家故事集》：收录了多位我国著名科学家的故事，可以帮助学生了解科学家的成长历程和科学成就。

-《爱国人物故事》：汇集了不同时期的爱国人物故事，包括科学家、军事家等，培养学生的爱国情怀。

-相关科普文章：介绍核科学的基本知识，以及核技术在现实生活中的应用，帮助学生拓展科学视野。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-观看纪录片《邓稼先》：通过视觉影像，更直观地了解邓稼先的生活和工作状态。

-参观科技馆或科学展览：实地感受科学的魅力，激发学生的科学兴趣。

-开展主题班会：组织学生分享自己了解到的科学家故事，交流学习心得。

-成立科学兴趣小组：鼓励学生围绕科学主题进行小组研究，培养学生的团队协作能力。

-参与科学实验：通过动手实践，加深对科学知识的理解和应用。

-阅读科学杂志和书籍：定期阅读科学类杂志和书籍，不断丰富科学知识。

-参加科学竞赛：通过参加各类科学竞赛，检验自己的科学素养和应用能力。

-关注国家科技发展动态：了解国家在科技领域的最新成就和发展方向，增强国家自豪感。

-撰写科学论文：鼓励学生尝试撰写科学论文，提升学术素养和表达能力。

七、教学反思

这节课结束后，我深感教学过程中的点滴细节对学生的学习效果有着至关重要的影响。从导入新课到作业布置，每一个环节都需要精心设计和调整。

在导入新课时，我发现通过提问方式引导学生回顾已学过的知识，能够有效地激发他们的学习兴趣。但是，我也注意到有些学生可能因为害羞或知识储备不足而未能积极参与，这提