2025年语文高考思辨作文指导:三元思辨“眼力、脚力、肩力” 课件.pptxVIP

2025年语文高考思辨作文指导:三元思辨“眼力、脚力、肩力” 课件.pptx

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“眼力、脚力、肩力”

试题呈现

阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)

青年人要想有一番作为,必须练好“三力”,即“脚力”“眼力”“肩力”。所谓“脚力”是指脚下要沾有泥土,深入基层,与群众“零距离”接触,了解民情;所谓“眼力”是指观察力、发现力和辨别力,想要练出好眼力,就得提高站位,不被浮云遮望眼,要小处见大,近处看远;所谓“肩力”是指担其责、

尽其力,把群众对美好生活的期盼转化为干事创业的动力。这“三力”是一个相互联系、相互促进的有机统一整体。

以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章,体现你的感悟与思考。

要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

【写作提示】;

本题考查写作能力。

材料对广大青年揽出了“三力”要求,并对“三力”的内涵做了明确的阐释,同时指出这“三力”是一个相互联系、相互促进的有机统一整体.如何理解这个“有机统一”需要厘清三者之间的关系。“脚力”指向的是调查研究,不能闭门造车;“眼力”指向的是观察判断,要有自己的思维,不能被他人牵着鼻子走,而失去自己的辨别能力:“肩力”指向的是“责任”,要有责无旁贷的自觉。可以说“脚力”是“眼力”的前提,“眼力”是“肩力”的前提,而“肩力”是“脚力”与“眼力”的体现和保障,没有“肩力”那么“胸力”与“眼力”便不会生根开花。写作时,既要围绕“三力”的内涵分析“是什么”,在生活中是如何体现的,更要剖析三者之间的逻辑关系,论证“为什么”。

审题

【文题解析】:

本题考查的是对“三力”——“脚力”“眼力”和“肩力”的理解和思考。通过阅读材料,我们可以了解到,“脚力”强调的是脚踏实地,实事求是,注重实践;“眼力”强调的是明辨是非,判断对错,要有远;

见卓识,高瞻远瞩;“肩力”强调的是要有责任心,敢于担当,全力以赴。这三??是一个相互联系、

相互促进的有机统一的整体。

立意方面,可以围绕以下几点进行:

强调青年人应具备的素质:材料中提到的“脚力”“眼力”和“肩力”是青年人在成长过程中需要培养的重要素质。我们可以从个人成长、社会发展的角度,谈谈如何培养这三种力量。

分析“三力”之间的关系:材料指出,“脚力”“眼力”和“肩力”是一个相互联系、相互促进的有机统一的整体。我们可以从三者之间的内在联系出发,分析如何协调好这三个力量,以实现个人价值的最大化。

结合实际情况,谈论如何提升“三力”:我们可以从实际生活中的案例出发,谈谈在实际生活中如何提升自己的“脚力”“眼力”和“肩力”,以实现个人成长和社会责任的双重提升。;

在写作过程中,可以结合自己的生活经验和感悟,举例说明如何锻炼和提升自己的“三力”。同

时,也可以联系现实,谈谈在当前社会环境下,青年人如何更好地去践行“三力”,以实现自己的价值。

参考立意:

①练好“三力”,服务社会;

②练好“脚力”,提升“眼力”,磨炼“肩力”;

③“脚力”为基,“眼力”为要,“肩力”为本;等等。

写作导引

作业一:

题目:青年练好“三力”,创造美好未来

开头:时代快速发展,人人都渴望有一番作为.作为青年人的我们要是想要有一番作为,创造美好未来,就必须练好“三力”,即“脚力”“眼力”和“肩力”,要了解民情,提高站位,担责尽力。;

主体段

①青年要想有一番作为,创造美好未来,就要练好“脚力”,深入基层,与群众“零距离”接触、了解民情。

论据:大学毕业生宫祥瑾回乡创业

②青年要想有一番作为,创造美好未来,还要练好“眼力”,提高自己的站位,小处见大,近处看远。

③青年要想有一番作为,创造美好未来,更要练好“肩力”,勇担责任,拼尽全力,将群众对美好生活的期盼化为干事创业的动力。

论据:“桃园四郎”为60岁以上老人提供就业机会,并用短视频带动农村发展。

结尾:“脚力”是前提,“眼力”是能力,“肩力”是担当,三者相互联系,相互促进,青年唯有练好这“三力”,才能干出一番事业,有一番作为,创造美好未来。

作业二

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