人教PEP版六年级英语上册《Unit5_B_Let’s_learn名师教案》.docxVIP

人教PEP版六年级英语上册《Unit5_B_Let’s_learn名师教案》

一.教材分析

《Unit5BLet’slearn》是人教PEP版六年级英语上册的一篇课文，本节课主要围绕“动物”这一主题展开，通过学习本节课，学生能够掌握有关动物的词汇，如panda,tiger,elephant,monkey等，以及句型“What’sthis?It’sa…”来描述动物。同时，学生还能通过本节课的学习，提高自己的观察能力和语言表达能力。

二.学情分析

六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用简单的英语进行交流。但在本节课中，学生需要掌握一些关于动物的词汇和句型，这对他们来说是一个挑战。因此，在教学过程中，教师需要注重激发学生的学习兴趣，帮助他们建立自信，从而更好地掌握本节课的内容。

三.教学目标

知识目标：学生能够掌握有关动物的词汇，如panda,tiger,elephant,monkey等，以及句型“What’sthis?It’sa…”来描述动物。

能力目标：学生能够听、说、读、写有关动物的词汇和句型，提高自己的观察能力和语言表达能力。

情感目标：通过本节课的学习，学生能够培养对动物的关爱和保护意识。

四.教学重难点

重点：学生能够掌握有关动物的词汇和句型。

难点：学生能够灵活运用所学词汇和句型进行实际交流。

五.教学方法

任务型教学法：通过设定各种任务，让学生在完成任务的过程中，自然地学习和运用所学知识。

情境教学法：创设各种情境，让学生在真实的环境中进行语言实践。

游戏教学法：通过设计有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

六.教学准备

教材：人教PEP版六年级英语上册。

多媒体设备：电脑、投影仪、音响等。

教具：动物图片、卡片等。

课件：根据教学内容设计的课件。

七.教学过程

导入（5分钟）

教师通过播放一首关于动物的歌曲，引起学生的兴趣，然后问学生：“你们喜欢动物吗？为什么？”让学生发表自己的看法，从而引出本节课的主题。

呈现（10分钟）

教师展示一张有关动物的图片，如熊猫，然后问学生：“What’sthis?”学生回答：“It’sapanda.”教师接着展示其他动物的图片，让学生模仿回答。

操练（10分钟）

教师发放动物卡片，让学生两两一组，进行角色扮演，模仿本节课所学的句型进行交流。如：“A:What’sthis?B:It’satiger.”通过这种方式，学生能够在实际操作中熟练掌握句型。

巩固（5分钟）

教师设计一个关于动物的小游戏，如“动物接力赛”，让学生在游戏中进一步巩固所学知识。

拓展（5分钟）

教师引导学生思考：“我们应该怎样保护动物？”让学生发表自己的观点，培养他们的关爱和保护动物的意识。

小结（3分钟）

教师对本节课的内容进行简要回顾，提醒学生注意掌握动物的名称和句型。

家庭作业（2分钟）

教师布置作业：用所学词汇和句型写一段关于动物的话，培养学生的写作能力。

板书（课后整理）

教师根据教学内容，设计一个简洁明了的板书，方便学生复习和巩固。

教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩固5分钟，拓展5分钟，小结3分钟，家庭作业2分钟。

在本节课的教学过程中，我尽力营造了一个生动活泼、轻松愉悦的学习氛围，让学生在愉快的氛围中学习英语。但在实际操作中，我发现还有一些不足之处需要改进。

一、课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法

问题：在呈现动物图片时，学生对一些不常见的动物表现出陌生，无法正确回答。

解决办法：在呈现动物图片时，我附上了中文名称，帮助学生理解。同时，我鼓励学生在课后多了解动物，扩大自己的知识面。

问题：在操练环节，部分学生不敢开口说英语，课堂参与度不高。

解决办法：我鼓励学生大胆开口，不要害怕犯错误。同时，我设置了小组活动，让学生在小组内进行交流，增加他们的自信心。

问题：在拓展环节，学生的回答比较单一，缺乏深度。

解决办法：我引导学生从不同角度思考问题，如保护动物的重要性、如何保护动物等。同时，我还提供了相关素材，帮助学生更好地进行思考。

二、改进措施

针对学生对动物认知不足的问题，我可以在课前进行一次动物知识的小，了解学生对动物的认知程度，然后在课堂上针对性地进行教学。

针对学生不敢开口的问题，我可以多设计一些互动性强的活动，如角色扮演、小组竞赛等，激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。

针对学生回答单一的问题，我可以多提供一些思考题，引导学生从不同角度进行思考，培养他们的思维能力。

我还可以加强课后辅导，针对不同学生的需求进行个性化指导，提高他们的英语水平。

在教学过程中，我要注重培养学生的团队合作精神，让他们在小组活动中互相学习、互相帮助，提高整个班级的整体水平。

最后