2024-2025学年小学信息技术(信息科技)甘肃版2023六年级下册教学设计合集.docx

2024-2025学年小学信息技术(信息科技)甘肃版2023六年级下册教学设计合集

目录

一、第一单元走进机器人世界

1.1第1课认识机器人

1.2第2课机器人模拟红绿灯

1.3第3课机器人预警

1.4第4课机器人滑雪

1.5第5课综合实践一---制作个性机器人

1.6第6课认识空中机器人

1.7第7课无人机的基本飞行动作

1.8第8课无人机的航线飞行

1.9第9课综合实践二--交通巡检任务

1.10回顾与反思

二、第二单元初识人工智能

2.1第10课人工智能启航

2.2第11课聆听你的声音

2.3第12课认识你的面孔

2.4第13课理解你的语言

2.5第14课综合实践--创想人工智能

2.6回顾与反思

第一单元走进机器人世界第1课认识机器人

主备人

备课成员

设计意图

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新以及信息社会责任四个方面。

1.信息意识：通过认识机器人的功能和作用，激发学生对信息技术的好奇心，提高他们获取、分析和利用信息的能力，培养良好的信息素养。

2.计算思维：引导学生理解机器人编程的基本原理，培养他们运用逻辑思维解决问题、设计算法的能力，为后续学习编程打下基础。

3.数字化学习与创新：通过动手操作和实践，让学生体验数字化工具在解决问题中的应用，激发创新意识，培养创新精神。

4.信息社会责任：教育学生关注机器人技术在生活中的应用，了解其对社会、环境及人类的影响，提高学生对信息社会责任的认识，使其在今后使用信息技术时能够遵循法律法规，具备良好的道德素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了信息技术的基本概念和基础操作，包括计算机硬件和软件的使用。

-学生对编程基础有了初步了解，可能接触过简单的编程语言或图形化编程软件。

-学生在日常生活中可能已经接触过一些简单的机器人玩具或设备，对机器人的基本功能有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对机器人充满好奇，对探索新技术和新事物表现出较高的兴趣。

-学生具备一定的逻辑思维能力和问题解决能力，能够跟随教师的引导进行思考和操作。

-学生可能偏好互动性强、实践性强的学习方式，喜欢动手操作和合作交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对机器人编程的复杂性和逻辑性感到困难，需要时间和耐心来理解和掌握。

-学生可能缺乏对机器人内部结构和工作原理的深入了解，需要通过实例和实物来加深理解。

-学生可能在实践操作中遇到技术问题，需要教师的指导和同学间的互助来克服。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：提前为学生准备甘肃版《小学信息技术(信息科技)》六年级下册教材，确保每位学生都能使用。

2.辅助材料：搜集与机器人相关的图片、视频和图表，以便于直观展示机器人的外观、功能和作用。

3.实验器材：准备机器人模型、编程控制器及连接线等，确保所有设备正常运行且安全可靠。

4.教室布置：将教室分为讲解区、实验操作区，配备必要的桌椅和实验器材，以便学生分组讨论和动手实践。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：播放一段机器人在不同场合应用的短视频，如医疗、教育、家居等。

-提出问题：同学们，你们在视频中看到了什么？机器人有什么特别的地方？它们是如何帮助我们的？

-学生讨论：邀请学生分享他们对机器人的认识和看法。

-引出主题：今天我们将学习机器人的基础知识，了解它们是如何工作的。

2.讲授新课（用时20分钟）

-介绍机器人的定义：机器人是能够执行复杂任务的自动机械装置，通常由硬件和软件组成。

-展示机器人硬件组成：通过图片和实物展示机器人的主要部件，如传感器、控制器、执行器等。

-讲解机器人软件编程：简单介绍机器人编程的基本概念，如何通过编程控制机器人的行为。

-互动讨论：教师提问，学生回答，如“机器人编程需要哪些步骤？”、“你能想到哪些机器人应用场景？”

-案例分析：分析教材中的机器人应用案例，让学生理解机器人的实际应用。

3.巩固练习（用时10分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，每组讨论一个机器人应用案例，并设计一个简单的机器人行为。

-展示成果：每组派代表分享他们的讨论成果，其他小组进行评价。

-练习编程：使用简单的编程软件，让学生尝试编写一个控制机器人的简单程序。

4.课堂提问与总结（用时5分钟）

-教师提问：回顾本节课的内容，提问学生“机器人的核心组成部分是什么？”、“机器人编程的基本步骤有哪些？”

-学生回答：学生