人教PEP版英语四年级下册Unit 6《Shopping》（let’s talk PartA）说课稿.docxVIP

人教PEP版英语四年级下册Unit6《Shopping》（let’stalkPartA）说课稿

一.教材分析

人教PEP版英语四年级下册Unit6《Shopping》（let’stalkPartA）主要讲述了一个关于购物的故事。通过这个故事，学生可以学习到一些购物时常用的词汇和句型，如“WhatcanIhelpyouwith?”,“I’dlikesome…”,“Howmuchisit?”,“Icanpaywith…”等。同时，学生还可以通过故事中的情景，学会如何礼貌地进行购物交流，提高他们的语言运用能力。

二.学情分析

在四年级的学生中，大部分已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。但是，他们在语言运用方面还存在一定的问题，如词汇量不足，口语表达能力不强等。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的学习积极性。

三.说教学目标

知识目标：学生能够掌握并运用本课中的词汇和句型，如“WhatcanIhelpyouwith?”,“I’dlikesome…”,“Howmuchisit?”,“Icanpaywith…”等。

技能目标：学生能够流利地进行购物场景的对话，提高他们的口语表达能力。

情感目标：通过本课的学习，学生能够学会礼貌地进行购物交流，培养他们的社交能力。

四.说教学重难点

重点：学生能够掌握并运用本课中的词汇和句型进行购物场景的对话。

难点：学生能够灵活运用所学知识，在实际购物场景中进行流畅的交流。

五.说教学方法与手段

在本课的教学过程中，我将采用任务型教学法，通过设置各种购物场景，让学生在实际操作中学会运用所学知识。同时，我还将运用多媒体教学手段，如图片、视频等，为学生提供丰富的视觉和听觉材料，激发他们的学习兴趣。

六.说教学过程

热身（5分钟）：通过播放一首与购物相关的英语歌曲，让学生放松心情，同时复习一些购物相关的词汇。

引入（10分钟）：向学生介绍本课的主题，并通过展示一些购物场景的图片，引导学生进行思考和讨论。

呈现（15分钟）：通过展示故事动画，让学生整体感知本课的内容，然后引导学生进行听力练习，回答相关问题。

操练（15分钟）：让学生分成小组，进行角色扮演，模拟购物场景，运用所学知识进行对话。

巩固（10分钟）：让学生进行小组竞赛，看哪个小组能够最快地完成购物任务，从而巩固所学知识。

总结（5分钟）：对本课的内容进行总结，强调购物时礼貌交流的重要性。

七.说板书设计

板书设计主要包括本课的关键词汇和句型，以及购物场景的图示。通过板书，学生可以一目了然地了解本课的学习内容，便于复习和记忆。

八.说教学评价

教学评价主要通过以下几个方面进行：

学生的课堂参与度：观察学生在课堂上的积极性、合作意识和口语表达能力。

学生的作业完成情况：检查学生对课堂所学知识的掌握程度。

学生的测验成绩：通过测验了解学生对购物场景对话的掌握情况。

九.说教学反思

在课后，我将对本节课的教学进行反思，总结教学中的优点和不足，并根据学生的反馈调整教学策略，以提高教学效果。

知识点儿整理：

词汇：本节课主要学习了与购物相关的词汇，如“shopping”,“clothes”,“shoes”,“hat”,“gloves”,“scarf”,“WhatcanIhelpyouwith?”,“I’dlikesome…”,“Howmuchisit?”,“Icanpaywith…”等。

句型：本节课主要学习了购物场景中的常用句型，包括询问对方需要帮助的句型“WhatcanIhelpyouwith?”，表达自己需求的句型“I’dlikesome…”，询问价格的句型“Howmuchisit?”，以及支付方式的句型“Icanpaywith…”等。

语法：本节课主要学习了现在时态的用法。在购物场景中，使用了“I’dlikesome…”来表达现在的需求，以及“Howmuchisit?”来询问现在的价格。

听力理解：通过观看故事动画，学生需要理解并回答相关问题，提高他们的听力理解能力。

口语表达：学生需要通过角色扮演，模拟购物场景，运用所学词汇和句型进行对话，提高他们的口语表达能力。

情景交际：本节课通过购物场景的模拟，让学生在实际情境中进行交流，培养他们的情景交际能力。

礼貌用语：在购物场景中，学生需要学会使用礼貌用语，如“Excuseme”,“Please”,“Thankyou”等，以提高他们的社交能力。

文化理解：通过学习本节课的内容，学生可以了解到购物文化的一些基本礼仪和习惯，如排队等候、询问价格、支付方式