2024-2025学年高中英语牛津译林版必修五教学设计合集.docx

2024-2025学年高中英语牛津译林版必修五教学设计合集

目录

一、Unit1Gettingalongwithothers

1.1Welcometotheunit

1.2Reading

1.3Wordpower

1.4Grammarandusage

1.5Task

1.6Project

二、Unit2Theenvironment

2.1Welcometotheunit

2.2Reading

2.3Wordpower

2.4Grammarandusage

2.5Task

2.6Project

三、Unit3Scienceandnature

3.1Welcometotheunit

3.2Reading

3.3Wordpower

3.4Grammarandusage

3.5Task

3.6Project

Unit1GettingalongwithothersWelcometotheunit

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：高中英语牛津译林版必修五Unit1Gettingalongwithothers

2.教学年级和班级：高一（1）班

3.授课时间：2023年10月25日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

1.文化意识：通过本节课的学习，学生能够理解“Gettingalongwithothers”这一主题的重要性，认识到不同文化背景下人际交往的差异，增强跨文化交际的能力。

2.语言技能：学生能够通过听说读写等活动，掌握与主题相关的词汇和句型，提高在实际情境中运用英语进行交流的能力。

3.思维品质：通过分析不同文化中的人际交往方式，学生能够培养批判性思维，学会从多角度看待问题，提高解决问题的能力。

4.学习能力：本节课注重培养学生自主学习的能力，通过合作学习、探究学习等方式，激发学生的学习兴趣，提高学习效率。

5.价值观：通过学习本单元内容，引导学生树立正确的人际交往观念，学会尊重他人，关爱他人，形成良好的人际关系。

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点词汇：掌握“Gettingalongwithothers”主题下的关键词汇，如“cooperation”,“conflict”,“communication”,“culture”等。

-重点句型：学会使用“Howdoyougetalongwithothers?”，“Whataretheculturaldifferencesincommunication?”等句型进行交流。

-语法点：学习现在进行时态的用法，例如“Iamtryingtounderstandtheirculture”等。

2.教学难点：

-文化差异理解：理解不同文化背景下的人际交往习惯和沟通方式，例如在集体主义文化中强调集体利益，而在个人主义文化中强调个人表达。

-跨文化交际策略：学会如何在跨文化交流中采取适当的交际策略，如尊重对方文化、避免文化冲突等。

-情景模拟：在模拟不同文化背景下的交际场景时，学生可能难以准确把握角色和语境，需要教师引导和示范。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有高中英语牛津译林版必修五的教材，以便于学生能够跟随教材内容进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如不同文化背景下的交际场景图片，以及相关的视频资料，用于展示不同文化中的人际交往方式。

3.多媒体资源：制作PPT，包含本节课的关键词汇、句型和语法点，以及文化差异的对比图表，以便于学生直观学习。

4.教室布置：设置分组讨论区，让学生能够进行角色扮演和小组讨论，同时确保实验操作台的安全性和清洁，以便于进行模拟交际活动。

教学流程

1.导入新课

-详细内容：教师以一个简短的故事引入，讲述一个在国际交流中由于文化差异而导致的误会。通过这个故事，引导学生思考在跨文化交流中应该如何更好地与他人相处。用时：5分钟。

2.新课讲授

-详细内容一：教师展示PPT，介绍本节课的重点词汇和句型，如“cooperation”,“conflict”,“communication”,“culture”，并通过例句帮助学生理解和记忆。

-详细内容二：教师讲解现在进行时态的用法，通过实际例句和练习，让学生掌握如何在句子中使用现在进行时态描述正在进行的动作。

3.实践活动

-详细内容一：播放一段关于不同文化背景下的交际方式的视频，让学生观察并讨论不同文化中的交际习惯差异。

-详细内容二：分组进行角色扮演，