2024-2025学年小学科学人教版（2001）四年级下册教学设计合集.docx

2024-2025学年小学科学人教版（2001）四年级下册教学设计合集

目录

一、一奇妙的光

1.11光的来源和传播

1.22改变光的传播方向

1.33凸透镜成像

1.44光与颜色

1.5单元复习与测试

二、二各种各样的声音

2.11声音是怎样产生的

2.22声音的强弱与高低

2.33声音的传播

2.44我们怎样听到声音

2.5单元复习与测试

三、三离不开的电

3.11电和我们的生活

3.22手电筒的秘密

3.33串联与并联

3.44安全用电

3.5单元复习与测试

四、四神奇的电磁铁

4.11电磁铁的性质

4.22电磁铁的磁力

4.33电磁铁的极性

4.44电磁铁的应用

4.5单元复习与测试

一奇妙的光1光的来源和传播

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

小学科学人教版（2001）四年级下册一奇妙的光1光的来源和传播，本章节内容围绕光的来源和传播展开。教材通过讲述太阳光、灯光、火光等常见光源的产生，引导学生认识光的传播特点，如直线传播、反射和折射等。课程内容与课本紧密相连，旨在帮助学生建立对光现象的基本认识，培养观察和实验能力。本章节教学设计注重理论与实践相结合，通过实验操作和观察活动，让学生亲身体验光的传播规律，提高学生对科学知识的兴趣和求知欲。

核心素养目标

本章节的核心素养目标包括：1.培养学生的观察能力，通过观察光的现象，提高学生对自然界的感知能力；2.培养学生的探究能力，通过实验操作，让学生在实践过程中发现问题、解决问题，形成科学探究的思维方式；3.增强学生的科学思维能力，引导学生运用科学原理分析光的现象，形成逻辑推理和科学解释的能力；4.培养学生的合作精神，通过小组实验和讨论，让学生学会与他人合作，共同完成任务；5.提升学生的科学态度与价值观，让学生认识到科学知识对日常生活的重要性，激发对科学的热爱和好奇心。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解光的传播方式，包括光的直线传播、反射和折射现象。

②掌握光的来源，区分不同光源（如太阳光、灯光、火光）的特点。

③通过实验观察，验证光的传播规律，如影子形成的原因。

2.教学难点，

①理解光的折射现象，包括光从一种介质进入另一种介质时的行为变化。

②解释光的反射现象，理解镜面反射和漫反射的区别。

③在实验中准确观察并记录数据，分析光的传播路径和效果，形成科学的实验报告。

教学资源

-软硬件资源：幻灯片投影仪、白板或黑板、透明塑料板、激光笔、实验器材（如手电筒、镜子、水、玻璃杯、不同颜色的透明纸等）。

-课程平台：学校科学实验室、教室教学平台。

-信息化资源：光现象相关的科普视频、在线实验指导教程。

-教学手段：实物演示、小组合作实验、课堂讨论、多媒体教学。

教学过程

一、导入新课

（老师）同学们，大家好！今天我们要一起探索一个奇妙的现象——光。你们在生活中见过哪些光？比如太阳光、灯光、火光等。这些光是如何产生的呢？又是如何传播到我们眼前的呢？今天我们就来揭开光的神秘面纱。

（学生）老师好，我见过太阳光、灯光、火光等。

（老师）很好，看来大家对光并不陌生。那么，今天我们就来深入了解一下光的来源和传播。

二、新课讲授

1.光的来源

（老师）同学们，你们知道太阳光是如何产生的吗？让我们一起来看一下这个实验。

（学生）太阳光是由太阳内部发生的核聚变反应产生的。

（老师）非常正确。太阳光是我们生活中最重要的光源之一。除了太阳光，还有哪些光源呢？

（学生）还有灯光、火光等。

（老师）是的，灯光和火光也是我们生活中常见的光源。它们是如何产生的呢？

（老师）现在，请同学们拿出实验器材，我们一起进行实验，观察灯光和火光的形成过程。

（学生）实验过程中，我们观察到灯光是由电流通过灯丝产生的热量，使灯丝发光；而火光则是燃烧物质在空气中氧化产生的光。

2.光的传播

（老师）同学们，刚才我们了解了光的来源，那么光是如何传播的呢？

（老师）请同学们看这个实验，我们会发现光在同种均匀介质中沿直线传播。

（学生）实验过程中，我们观察到激光笔发出的光在同种介质中是直线传播的。

（老师）很好，这就是光的直线传播。那么，光在传播过程中会遇到哪些现象呢？

（老师）现在，请同学们拿出实验器材，我们来进行光的反射和折射实验。

（学生）实验过程中，我们观察到光在遇到平面镜时会发生反射，而在通过不同介质时会发生折射。

3.影子形成的原因

（老师）同学们，刚才我们了解了光的传播现象，那么影子是如何形成的呢？

（老师）请同学们看这个实验，我们会发现光在直线传播的过程中，遇到不透明的物体时，会在物体后面形成影子。

（学生）实