2024-2025学年高中英语沪外版(2020)必修第三册教学设计合集.docx

2024-2025学年高中英语沪外版(2020)必修第三册教学设计合集

目录

一、Unit1RoadtoSuccess

1.1ReadingA

1.2ReadingB

1.3单元复习与测试

二、Unit2ArtandArtists

2.1ReadingA

2.2ReadingB

2.3单元复习与测试

三、Unit3HealthyLifestyle

3.1ReadingA

3.2ReadingB

3.3单元复习与测试

四、Unit4LifeandTechnology

4.1ReadingA

4.2ReadingB

4.3单元复习与测试

Unit1RoadtoSuccessReadingA

一、教材分析

高中英语沪外版(2020)必修第三册Unit1RoadtoSuccessReadingA，本节课节选自阅读单元，围绕“成功之路”这一主题展开。文章以成功人士的经历为例，阐述了成功的关键因素，包括目标设定、勤奋努力、持续学习等。教材内容与课本紧密关联，旨在帮助学生了解成功人士的特质，激发学生的成功欲望，并为他们树立正确的人生观和价值观。本节课的教学目标为：1.理解文章大意，掌握关键信息；2.学习并运用相关词汇和句型；3.培养阅读策略，提高阅读理解能力。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，具体包括：1.语言能力：通过阅读理解，提升学生对英语词汇、句型和语篇结构的感知与运用能力；2.学习能力：引导学生运用多种阅读策略，提高自主学习能力；3.文化意识：让学生通过阅读了解不同文化背景下的成功观念，拓宽国际视野；4.思维品质：通过分析成功人士的经历，培养学生的批判性思维和问题解决能力；5.人格品质：激发学生对成功的渴望，树立积极向上的人生态度。这些目标与课程内容紧密相连，旨在全面提升学生的英语素养。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中已经接触并学习了与成功相关的词汇和表达，如“ambition”、“determination”、“successfactors”等。此外，他们也对阅读理解的基本技巧有所了解，包括抓取主旨、理解细节和推断含义。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对成功故事通常有较高的兴趣，因为他们渴望了解成功人士的经历和秘诀。学生的学习能力在阅读理解方面有所提高，但仍需在深入理解复杂句式和抽象概念上加强。学生的学习风格各异，有的学生偏好通过视觉材料辅助学习，有的则更喜欢通过讨论和互动来深化理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能难以理解文章中的复杂句式和抽象概念，尤其是在理解成功因素背后的文化差异时。此外，学生可能对如何将阅读材料中的信息应用到自己的生活中感到困惑。为了克服这些困难，教师需要提供适当的指导和练习，帮助学生建立自信，并鼓励他们通过小组讨论和角色扮演等方式提高互动学习能力。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解文章结构和关键信息，引导学生理解文章大意，并讲解相关词汇和句型。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对成功人士经历的理解，激发学生的思维活跃度。

3.角色扮演：让学生扮演文章中的角色，模拟成功人士的经历，加深对文章内容的理解和情感体验。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示文章内容，包括图片、图表等视觉元素，帮助学生更好地理解文章。

2.互动软件：运用互动软件进行词汇练习和句型操练，提高学生的语言实践能力。

3.在线资源：推荐学生访问相关网站，阅读更多成功人士的故事，拓展视野，丰富教学内容。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师角色：以轻松的语气与学生打招呼，营造良好的课堂氛围。

2.学生角色：积极参与，与老师互动。

-老师说：“同学们，大家好！今天我们要学习的是一篇关于成功之路的文章。在开始之前，请大家思考一下，你们认为成功的关键因素是什么？”

-学生分享自己的看法，老师给予鼓励和肯定。

二、课文主旨内容探究（15分钟）

1.老师角色：引导学生阅读课文，提炼文章主旨。

2.学生角色：认真阅读课文，思考文章主旨。

-老师说：“请同学们阅读课文，找出文章的主旨句。”

-学生阅读课文，找出主旨句：“Successistheresultofhardwork,determination,andcontinuouslearning.”

-老师说：“很好，文章的主旨句已经找到了。接下来，请大家结合文章内容，谈谈你们对成功的关键因素有什么新的认识。”

三、全文侧重点讲解（20分钟）

1.老师角色：讲解文章的侧重点，帮助学生理解文章内容。

2.学生