《管理学概论》课程教学大纲.doc

《管理学概论》教学大纲

课程编号英文名称：Management

学分：2.5

学时：总学时40学时，其中理论40学时，实践0学时

先修课程：无

课程类别：专业基础课程（必修）

授课对象：会计学专业学生

教学单位：商学院

修读学期：第1学期

一、课程描述和目标

管理学是高等学校会计专业基础课程之一，是一门基础性、应用性很强的课程。通过本课程的学习，为学生后续会计专业学习及实践奠定基础。管理学不是研究具体专门的管理实践活动，而是研究管理活动共同遵循的基本原理和职能过程。课程以经典管理职能为主线，阐述管理学的基础理论及其管理思想，进而展开计划、组织、领导和控制等四大管理职能。

通过本课程的学习，要求学生在知识、能力、素质等三方面达到会计专业人才相关培养目标。

课程目标1：知识目标。通过本课程的学习，要求学生能够熟知并掌握管理学的基本理论、基本知识，明确管理职能过程的内在逻辑和具体方法。

课程目标2：能力目标。通过本课程的学习，要求学生能够应用管理学基础理论和方法，分析判断相应的管理实践问题，会计划，善组织，懂领导，勤落实。

课程目标3：素质目标。通过本课程的学习，要求学生以国际视野理解管理工作的历史和时代意义，树立正确的人生观与价值观，以高度的社会责任感和事业心做好本职工作，注重合作沟通和共享，与组织一同成长。

二、课程目标对毕业要求的支撑关系

毕业要求指标点

课程目标

权重

指标点1-1.学科基础知识。具有一定的人文社会科学和自然科学基本理论知识，具有经济学、管理学、法学等相关学科基础知识，为专业学习和未来发展打下坚实的基础。

课程目标1

H

指标点1-3.专业技术知识。具备大数据和人工智能等与经济、会计相关的现代信息技术知识。

课程目标1

M

指标点2-1.专业知识运用能力。能够运用政治、法律、人文、心理和艺术等方面的基本知识，具有发现问题、分析问题和解决问题的能力；具有会计账务处理、财务管理决策、风险评估与审计、支持企业业务决策的能力。

课程目标2

M

指标点2-3.综合决策分析能力。能够综合运用专业知识、工具和方法，具有为企事业单位制定规划、参与决策、优化运营、促进合作和管理风险的能力。

课程目标2

M

指标点3-4.职业素养。传承大禹精神，以历代会计名家为榜样，具有良好的职业道德和职业情怀；具有团队合作和创新创业意识；能够适应会计相关工作岗位对从业者的素养需求。

课程目标3

M

（注：要求课程目标与毕业要求指标点应是一一对应支撑）

教学内容、基本要求与学时分配

序号（章）

教学内容

基本要求及重、难点（含德育要求）

学时

教学

方式

对应课程目标

1

管

理

概

述

（1）管理及其实质

（2）衡量管理好坏的标准：效率与效益

（3）管理职能及其过程

基本要求：建立对管理的基本认识，并深刻认识到学习管理的重要性；了解管理产生的原因，理解管理的本质；掌握有效管理的含义，能区分效率和效益；明确管理的基本职能，能清楚描述管理基本过程。

重点：管理及其本质；管理职能及其过程

难点：管理的本质

德育要求：国际视野；专业素养；知行合一

3

讲授教学、情景模拟、课堂讨论等。

课程目标1，2，3

2

管

理

者

管理者的职责

（2）管理者的分类

（3）管理者的素质及其培养

基本要求：知道管理者产生原因；清楚管理者的特征；清楚管理者在组织中的角色；掌握管理者的分类，清楚各级管理者的职责；理解管理者应具备的素质和技能，理解提高管理者素质的可能途径。

重点：管理者及其角色；管理者分类；管理者素质和技能

难点：管理者的角色

德育要求：专业素养；职业理想

2

案例教学、讲授教学、情景模拟、小组讨论等。

课程目标1，2，3

3

管

理

思

想

的

演

变

西方管理思想的整体图像

主要管理流派思想

中国管理思想的发展

基本要求：理解学习西方管理历史的价值；了解西方管理思想的演变过程：掌握不同管理思想（及其流派）的背景、基本观点、代表人物及其贡献。

重点：科学管理、人际关系学说、管理科学、权变管理

难点：人际关系学说

德育要求：国际视野；社会参与；创新意识

6

案例教学、讲授教学、情景模拟、小组讨论等。

课程目标1，2，3

4

决

策

及

其

过

程

决策及其类型

科学决策的过程

（3）决策的方法

（4）决策技巧

掌握科学决策理论的基本观点；明确决策在管理工作中的地位；影响决策的因素；了解各种决策类型；了解各种决策方法及其适用范围；理解并掌握科学决策的基本过程；掌握提高决策正确率的基本技巧。

重点：决策过程；决策的类型和方法

难点：科学决策过程及其权重

德育要求：专业素养；家国情怀；知行合一

3

案例教学、讲授教学、情景模拟、小组讨论等。

课程目标1，2，3

5

计

划

及

其

制

定

计划及其作用

计