8《大家的“朋友”》第二课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版.docxVIP

8《大家的“朋友”》第二课时说课稿-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版

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授课时间

教学内容

《大家的“朋友”》第二课时，2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版。本节课主要围绕教材第二单元《我们和朋友在一起》中的第五课《大家的“朋友”》进行展开。内容涵盖以下几个部分：

1.理解“朋友”的概念，认识朋友的重要性。

2.学习如何尊重、理解和帮助朋友。

3.探讨如何处理朋友之间的矛盾和冲突。

4.培养学生关爱他人，珍惜友谊的良好品质。

核心素养目标

1.培养学生的社会适应能力，通过理解和尊重朋友，提升人际交往的素养。

2.发展学生的情感态度和价值观，学会关爱他人，培养良好的合作精神和社会责任感。

3.增强学生的道德法治观念，懂得在朋友关系中遵守规则，尊重他人的权利和选择。

重点难点及解决办法

重点：

1.让学生理解朋友之间的相互尊重和理解。

2.培养学生处理朋友间矛盾和冲突的能力。

难点：

1.如何让学生在实践中体会到尊重和理解朋友的重要性。

2.如何引导学生有效解决朋友间的矛盾和冲突。

解决办法：

1.通过情景模拟、小组讨论等形式，让学生在具体情境中感受朋友间的相互尊重和理解，例如设计一个角色扮演活动，让学生在模拟的朋友关系中实践尊重和理解。

2.利用案例分析，引导学生探讨解决矛盾和冲突的方法，例如分析故事中的冲突，让学生思考并提出解决方案，再进行集体讨论和总结，从而突破难点。同时，教师可提供一些基本的沟通技巧和原则，帮助学生更好地处理人际关系。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，系统讲解朋友之间的相互尊重和理解，以及解决矛盾冲突的基本原则。

2.讨论法，组织学生进行小组讨论，分享自己的交友经历，探讨如何维护友谊。

3.角色扮演法，通过模拟情景，让学生扮演不同角色，体验朋友间的相互支持和帮助。

教学手段：

1.使用多媒体设备展示友谊相关的视频和图片，增强学生的直观感受。

2.运用教学软件进行互动问答，激发学生的学习兴趣，及时反馈学生的学习情况。

3.设计电子作业，让学生在课后通过教学平台完成相关练习，巩固课堂所学内容。

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对友谊的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

1.开场提问：“你们知道什么是朋友吗？朋友在我们的生活中有什么重要意义？”

2.展示一些关于友谊的图片或视频片段，让学生初步感受友谊的美好和特点。

3.简短介绍友谊的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、友谊基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解友谊的基本概念、建立友谊的原则和方法。

过程：

1.讲解友谊的定义，包括友谊的特性和重要性。

2.详细介绍建立友谊的原则，如相互尊重、理解和帮助。

3.通过实例或故事，让学生更好地理解友谊的实际应用和作用。

三、友谊案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解友谊的特性和重要性。

过程：

1.选择几个典型的友谊案例进行分析，如朋友间的相互支持、解决矛盾等。

2.详细介绍每个案例的背景、过程和结果，让学生全面了解友谊的多样性。

3.引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何在生活中应用友谊的原理。

4.小组讨论：让学生分组讨论友谊的维护和发展，并提出创新性的想法或建议。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

1.将学生分成若干小组，每组选择一个与友谊相关的主题进行深入讨论，如如何处理朋友间的误解、如何维护长久的友谊等。

2.小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

3.每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对友谊的认识和理解。

过程：

1.各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

2.其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

3.教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调友谊的重要性和意义。

过程：

1.简要回顾本节课的学习内容，包括友谊的基本概念、建立友谊的原则、案例分析等。

2.强调友谊在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用友谊的原理。

3.布置课后作业：让学生撰写一篇关于友谊的短文或报告，以巩固学习效果。

知识点梳理

1.友谊的定义与重要性

-友谊是人们在相互交往中建立的一种亲密、平等、互助的关系。

-友谊对个人的成长和心理健康具有重要影响，能够提供情感支持，增进社会技能。

2.建立友谊的原则

-相互尊重：尊重对方的个性、