7 请到我的家乡来 （说课稿）-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版.docxVIP

7请到我的家乡来（说课稿）-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版

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授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：《7请到我的家乡来》

2.教学年级和班级：三年级下册

3.授课时间：2023-2024学年第二学期

4.教学时数：1课时

本节课选自道德与法治三年级下册统编版教材，旨在让学生了解自己的家乡，培养热爱家乡的情感，同时学会尊重和欣赏他人的家乡文化。通过本节课的学习，学生将掌握家乡的基本情况，提高道德素养和法治意识。

核心素养目标

1.培养学生热爱家乡的情感，提升家乡认同感和文化自信。

2.增强学生尊重和理解不同地域文化的意识，促进多元文化交流。

3.培养学生运用道德与法治知识，解决生活中实际问题，提高道德判断力和法治素养。

学情分析

三年级的学生处于好奇心强、求知欲旺盛的阶段，对周围的世界充满探索欲望。在知识方面，学生已经具备了一定的道德与法治基础知识，能够理解基本的道德规范和法治概念。能力上，他们具备了一定的观察、分析和表达能力，但逻辑思维仍需进一步培养。

在素质方面，学生初步形成了对家乡的初步认识，但缺乏深入的了解和全面的认识。行为习惯上，他们逐渐养成了良好的学习习惯，但有时仍会受到情绪和注意力的干扰。

此外，学生对课程的兴趣较为浓厚，尤其是在涉及家乡的话题时，更容易激发他们的学习热情。然而，部分学生在课堂参与度上仍有待提高，需要教师在教学中采取多种方式激发他们的学习兴趣。总的来说，学生对于《请到我的家乡来》这一课程内容具有较高的学习积极性，但需要在教学过程中关注个体差异，引导他们全面、深入地了解家乡，培养良好的道德品质和法治意识。

教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：电子教材、网络教育资源

-教学手段：小组讨论、案例分析、互动游戏、视频展示

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段介绍家乡风光的短视频，让学生初步感受家乡的美丽。

-提出问题：请大家谈谈视频中看到的家乡风景，引导学生思考家乡的特点。

-学生回答后，教师总结并引入本节课主题：“今天，我们将一起学习《请到我的家乡来》，了解我们的家乡。”

2.讲授新课（20分钟）

-知识讲解：教师简要介绍家乡的地理位置、历史背景、文化特色等基本信息。

-用时5分钟

-案例分析：分享一个与家乡相关的感人故事或有趣的风俗习惯，让学生更深入地了解家乡。

-用时5分钟

-互动讨论：分组讨论，每组学生分享自己知道的家乡特色，其他学生倾听并提问。

-用时10分钟

3.巩固练习（10分钟）

-小组活动：每组学生根据讨论内容，制作一份简单的PPT或海报，介绍自己家乡的特色。

-用时5分钟

-展示与评价：每组学生展示自己的作品，其他学生进行评价，教师给予反馈。

-用时5分钟

4.课堂提问与互动（5分钟）

-提问：请学生回答以下问题：

-你认为家乡最美的风景或文化是什么？

-你觉得如何才能更好地保护和传承家乡的文化？

-学生回答后，教师总结并强调尊重和传承家乡文化的重要性。

5.情境互动环节（5分钟）

-角色扮演：教师设定一个情境，例如“假如你是家乡的导游，如何向游客介绍你的家乡？”

-学生分组进行角色扮演，一组扮演游客，一组扮演导游，进行互动介绍。

-教师观察学生的表现，给予即时反馈和指导。

6.总结与拓展（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调家乡文化的独特性和保护家乡文化的重要性。

-拓展活动：鼓励学生在课后收集更多关于家乡的资料，下节课分享给全班同学。

7.结束语（1分钟）

-教师鼓励学生热爱家乡，努力学习，为家乡的繁荣发展贡献自己的力量。

-祝愿学生在接下来的学习生活中不断进步，下课。

整个教学过程设计旨在通过互动、讨论和实践活动，让学生深入了解家乡，培养他们的家乡认同感和文化自信，同时提高他们的道德判断力和法治素养。

知识点梳理

1.家乡的基本情况

-地理位置：家乡所在的城市或乡村的位置，以及与之相关的地理特征。

-历史背景：家乡的发展历程，包括历史事件、文化遗产等。

-经济发展：家乡的主要产业和经济特色，如农业、工业、旅游业等。

2.家乡的文化特色

-风俗习惯：家乡的传统节日、习俗、礼仪等。

-非物质文化遗产：家乡的民间艺术、传统手工艺、地方戏曲等。

-名胜古迹：家乡的著名景点、历史遗迹、文化古迹等。

3.爱国主义教育

-爱家乡的情感：培养学生对家乡的深厚感情，增强家乡认同感。

-爱国主义精神：通过了解家乡的发展变化，理解国家的发展大局，培养爱国情怀。

4.道德与法治教育

-道德规范：教育学生遵守社会公德，尊重家乡的文化传统。

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