理性化解冲突共营融洽氛围教案.docxVIP

中职生主题班会理性化解冲突共营融洽氛围

活动背景

我们的学生正处于思维活跃、自尊心很强的青春期，存在情绪控制能力较差、做事考虑不周、好胜等特点。上周我班小谢与小徐同学因小事发生口角，进而发展到肢体冲突，所幸被旁边同学及时拉开。当事双方学生在班主任干预下也很快冷静下来，但冲突事件还会存在诸多预后的后遗症，比如学生双方依旧觉得自己没有错，没有认识到事件的后果的严重性，冲突事件可能还会有复发的可能。为提升持续跟进教育的效果和效率，我利用自习课中的20分钟，为学生开展有针对性的主题微班会教育，带领学生在“微”中知著，实现高效德育。本次微班会以上周学生冲突这一案例作为活动背景的一部分，意在借助微班会教育让学生明白“同学间的矛盾不能用暴力的方式解决”这个道理，真正实现学生心理认同，预防肢体冲突再发的目的。

经济学博弈论中提到“一美元拍卖”陷阱，背后映射人的好胜心理以及对沉没成本不能理性止损的心理弱点，并且隐喻了现实生活中的许多类似情景，比如学生的冲突事件。“一美元拍卖”陷阱具有操作简单、趣味性强、道理易懂的特点，非常适合在短时间内高效进行。

活动目标

认知目标

认识通过冲突处理人际交往矛盾背后体现的心理弱点和不良后果。

情感目标

深刻体会到冲动带来的严重后果。

行为目标

及时“叫停”冲动，避免矛盾进一步升级，做良好自我情绪管理者。

活动对象

中职一年级学生

活动准备PPT、