Unit 2 My schoolbag Part C Story time大单元整体说课稿(表格式）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册.docxVIP

Unit2MyschoolbagPartCStorytime大单元整体说课稿(表格式）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit2MyschoolbagPartCStorytime大单元整体说课稿(表格式）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教PEP版英语四年级上册Unit2MyschoolbagPartCStorytime。本部分通过一个有趣的故事，讲述了主人公Zip和Zoom在学校的一天，他们在书包里发现了不同的物品，并学会了如何用英语描述这些物品。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的故事内容与学生在Unit2中学到的关于书包和物品的单词及句型有紧密联系。学生在本节课中将运用已学的单词如schoolbag、pencil、eraser等，以及句型如Thisismy...和Isthisyour...?来描述和询问物品，从而巩固和拓展所学知识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过Unit2MyschoolbagPartCStorytime的学习，学生将提升以下核心素养：

1.语言能力：学生能够准确理解和运用关于书包和物品的词汇和句型，提高听说能力，同时通过角色扮演等活动，增强语言表达和交际能力。

2.文化意识：学生通过故事内容，了解不同文化背景下书包和学校生活的相似性与差异性，培养跨文化交际的意识。

3.思维品质：学生在理解故事情节和角色行为中，培养观察、分析和推理的能力，同时通过讨论和思考，发展批判性思维和创新思维。

4.学习能力：学生通过参与课堂活动，学会合作学习，提高自主学习能力，同时通过教师的引导，掌握有效的学习策略，形成良好的学习习惯。

教学难点与重点

1.教学重点：

①掌握关于书包和文具的词汇，如schoolbag、pencil、eraser等。

②学会使用Thisismy...和Isthisyour...?等句型来介绍和询问物品。

③能够理解并朗读Storytime的故事内容，提高学生的听说能力。

2.教学难点：

①正确区分和发音单词中的长音和短音，如schoolbag中的oo发长音，pencil中的e发短音。

②在实际语言交际中，能够灵活运用所学的句型和词汇，进行真实的物品描述和询问。

③理解故事中的一些抽象概念，如Zoomdoesntknowwhattodo中的know和whattodo的含义，以及如何将这些概念转化为英语表达。

教学资源

1.硬件资源：多媒体投影仪、电脑、录音机

2.软件资源：英语教学软件、PPT演示文稿

3.课程平台：学校网络教学平台

4.信息化资源：电子课本、在线英语学习资源

5.教学手段：实物道具（书包、铅笔、橡皮等）、图片卡片、互动白板

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用学生熟悉的歌曲或游戏，如唱英文歌曲Hello,Schoolbag或进行Findtheschoolbag游戏，激发学生的兴趣。

-通过提问学生关于他们自己的书包和文具，引出本节课的主题。

2.讲授新知（20分钟）

-展示电子课本中的Storytime部分，引导学生观察图片并预测故事内容。

-播放故事录音，让学生边听边跟读，注意单词的发音和句型的使用。

-分组讨论，让学生用自己的话复述故事情节，并解释生词和句型。

-通过实物或图片卡片，进行单词和句型的练习，确保学生能够正确使用。

3.巩固练习（10分钟）

-设计一些角色扮演活动，让学生在小组中模拟故事情节，使用所学词汇和句型。

-进行听力练习，播放录音，让学生回答关于故事的问题，检验理解程度。

-通过小测验或填空练习，检查学生对单词和句型的掌握情况。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，回顾所学的词汇和句型。

-鼓励学生分享他们在课堂上的学习体会和收获。

-提醒学生课后复习，巩固所学知识。

5.作业布置（5分钟）

-布置听力作业，让学生回家后听故事录音，并跟读练习。

-要求学生用所学词汇和句型写一段关于自己书包的描述。

-分配一些在线学习资源，如教育游戏或互动练习，以增强学习效果。

知识点梳理

1.词汇：

-schoolbag

-pencil

-eraser

-ruler

-crayon

-book

-notebook

-computer

2.句型：

-Thisismy...

-Isthisy