Unit 3 My friends PA Lets talk（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册.docxVIP

Unit3MyfriendsPALetstalk（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

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设计思路

本节课以人教PEP版英语四年级上册Unit3MyfriendsPALetstalk为教学内容，旨在通过生动有趣的方式引导学生学习并掌握描述朋友的词汇和句型。在设计思路方面，我将采取以下步骤：

1.通过图片和实物导入，激发学生的学习兴趣。

2.利用课本中的对话，引导学生模仿并进行角色扮演，培养学生的听说能力。

3.结合学生的实际生活，让学生谈论自己的朋友，提高学生的语言运用能力。

4.通过小组活动，培养学生的合作意识和团队精神。

5.以趣味性的小游戏和练习巩固所学知识，确保学生对本节课内容的掌握。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够运用本单元所学的词汇和句型描述朋友的外貌特征，提高学生的口头表达能力。

2.文化意识：通过讨论朋友的话题，培养学生尊重不同文化背景下人际交往的多样性，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：通过观察、分析和描述朋友的外貌特征，培养学生的观察力和思维能力。

4.学习能力：通过小组合作和角色扮演等活动，提高学生合作学习的能力，培养学生自主探究和解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①能够正确使用本节课所学的词汇，如“tall,short,thin,fat”等，来描述朋友的外貌特征。

②掌握并熟练运用句型“Whatdoesyourfriendlooklike?He/Sheis...”进行问答。

③能够在真实语境中，结合图片或实物，用所学语言描述自己的朋友。

2.教学难点

①正确区分和运用形容词来描述人物外貌，如“tall”和“thin”，“fat”和“short”等。

②在实际交流中，正确使用第三人称单数形式进行描述，如“Heistall”和“Sheisthin”。

③结合实际情境，灵活运用所学句型和词汇进行交际，而不是机械记忆和重复。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了人教PEP版英语四年级上册教材。

2.辅助材料：准备与Unit3MyfriendsPALetstalk教学内容相关的图片、人物卡片以及教学视频，以便于学生更直观地理解课程内容。

3.实验器材：无。

4.教室布置：根据教学活动需要，将教室分为小组讨论区，以便学生进行角色扮演和小组活动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用学生已知的关于朋友的简单英语词汇，询问学生关于他们朋友的问题，如：“Doyouhavefriends?Whataretheirnames?”

-通过展示一张班级集体照，引导学生用中文描述照片中的同学，为新课学习做铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-展示课本中的Letstalk部分，播放对话录音，让学生听并跟读。

-引导学生关注对话中的关键词汇和句型，如“tall,short,thin,fat”和“Whatdoesyourfriendlooklike?”

-通过人物卡片和实物，教师示范如何用英语描述朋友的外貌。

-学生分组，进行角色扮演，练习对话中的句型和词汇。

3.巩固练习（10分钟）

-学生两人一组，用本节课所学的句型和词汇描述对方的外貌。

-教师随机抽取几组学生进行展示，给予鼓励和纠正错误。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调描述朋友外貌的词汇和句型的正确使用。

-学生自由分享他们在练习中的感受和收获。

5.作业布置（5分钟）

-学生回家后，用英语写一篇短文，描述自己的一个朋友，包括名字、外貌特征等。

-鼓励学生在下节课上分享他们的写作成果。

知识点梳理

1.词汇：

-形容词：tall,short,thin,fat,curly,straight等，用于描述人的外貌特征。

-名词：friend,hair,nose,mouth,eye等，与描述朋友外貌相关的词汇。

2.句型：

-提问句：“Whatdoesyourfriendlooklike?”用于询问朋友的外貌特征。

-回答句：“He/Sheis...”用于回答朋友的外貌特征，使用第三人称单数形式。

3.语法：

-使用现在进行时态描述朋友的外貌特征，如“Heistall”和“Shehascurlyhair”。

-第三人称单数形式的动词变化，如“hehas”代替“hehave”，“shelikes”代替“shelike”。

4.