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《文献检索与利用》课程标准

《文献检索与利用》课程（简称文检课）的研究对象是文献检索的技能和方法。《中华

人民共和国国家标准•学科分类与代码》（GB/T13745-92）将“文献检索”作为“图书馆、

情报与文献学”的分支学科，列为三级学科。本课程主要研究从文献中检索所需信息，并予

以应用的方法与策略。通过本课程的学习，可以提高学生的信息意识、信息观念和信息技能

等方面的信息素质。

一、课程目标

（一）知道文检课的性质、地位、任务、基本框架、研究方法、学科进展和未来发展方

向。文检课是培养学生的信息意识，掌握用手工方式和计算机方式从文献或互联网中获取知

识和信息的一门科学方法课程。本课程是信息素质教育中重要的组成部分，大学生素质教育

中不可缺少的一个环节。包括面向新生的图书馆利用教育和第二或三学期开设的文检课主体

部分。本课程的任务是使学生了解各自专业及相关专业文献的基本知识，学会常用检索性和

参考性检索工具的使用方法，掌握利用网络和数据库获取所需信息的方法。根据查找资料的

结果，经过分析综合撰写格式规范的学术论文，从而增强自学能力和研究能力。文献检索实

践需要采用综合实验方法、文献调查方法、分析综合的方法等等多种科研方法。学科进展及

未来发展方向体现在：近十年来，从文献检索的基本理论到检索工具、检索方法都有了很大

的发展。计算机和网络检索代表着文献检索发展的方向，但是在可预见的未来，计算机检索

不可能完全取代手工检索，二者将同时并存。

（二）理解本课程主要概念、基本原理

1．主要概念包括：文献、信息、信息意识、信息素质、文献检索、检索语言（主题语

言和分类语言）、检索工具（检索性检索工具和参考性检索工具）、检索途径、特种文献、专

利文献、标准文献、科技报告、会议文献、学位论文、搜索引擎、学术论文等。

2．基本原理：重点讲解信息检索的工作流程，文献检索的原理，文献检索的步骤、方

法和途径，计算机和网络信息检索的原理。

（三）学会运用文献检索与利用的策略和技术

1.学会利用各种参考性检索工具及一次文献进行事实、数据检索的方法，亦可通过网

络查询；

2.学会利用各种检索性检索工具及网络搜索引擎进行文献检索的方法；

3.学会利用文献检索的结果，经过综合分析，撰写格式规范的学术论文。

（四）培养学生发现、分析和解决问题的能力

应用应用合作-探探究究整合整合的学习法的学习法培养学生提出问题，解决问题的能力。首先，引导学生

提出有兴趣及能力探究的问题；然后，利用事实、数据检索和文献检索的方法，通过合作对

其进行完整的课题调研；最后，利用检索结果进行研究，撰写出格式规范的学术论文。

二、课程内容

本课程包括三大组成部分：

1）基础理论部分。主要介绍学科性质、地位，文献及文献检索的基本知识，信息检索

工作流程，文献检索原理，检索语言和检索工具的相关知识。

2）文献检索部分。介绍利用手工的和计算机方式，进行事实、数据检索和文献检索的

方法和策略，是本课程最重要的部分。

3）文献利用部分。介绍利用文献检索的结果进行自学和科学研究，特别是撰写论文的

方法。

三、课程实施

本课程分为两段式教学：图书馆利用的教育，安排在新生入学一个月以内；列入学院教

学计划的主体部分。

第一部分新生教育2学时

第一节大学生为什么要利用图书馆(参考内容：大学生与图书馆/易开屏//韶关大学学

报.-1999,20(1).-107-111)

第二节大学生要怎样利用图书馆(参考《读者手册》)

第三节实地参观图书馆

第二部分文检课主体部分

1．课时安排与教学建议周2学时，总36学时

章次

主要内容

课时建议

教与学的方法建议

备注

一绪论（课程性质、内容；信息、信息意识、信息素质等概念；信息源及其特征；图书馆

提供的信息服务等）

2把一门学科的总体安排告诉学生；语言呈示为主，结合实际或实例讲解。

本课程教学充分体现围绕问题解决的学习和基于资源的学习教学理念

二

信息检索的基本知识（步骤、方法和途径；检索语言和检索工具）

2

使用挂图，实例贯穿

三

计算机联机和光盘检索

2

重点介绍光盘检索的方法和联机检索中一些经典的检索策略

四

网络信息检索

2

多媒体课室实时上网演