青年,学做一个纯粹的人——《钢铁是怎样炼成的》项目化实践方案.pdfVIP

青年，学做一个纯粹的人——《钢铁是怎样炼成的》项

目化实践方案

【方案设计】

教学年段暨项目时长：八年级，1个半月。

相关学科：语文、美术、音乐、信息技术。

教材和相关资料：八年级下册语文统编教材，奥斯特洛夫斯基《钢铁之怎样炼成

的》。

核心知识：成长；摘抄、做笔记、思维导图、主题演讲；朋友圈发布

驱动性问题：八年级同学如何参加八年级语文组《钢铁是怎样炼成的》名著阅读

成果展。

项目目标：

1.学会运用摘抄和做笔记来阅读《钢铁是怎样炼成的》。

2.了解《钢铁是怎样炼成的》的故事情节，绘制保尔成长思维导图；据保尔的成

长轨迹，3.感受苏联文学作品语言风格，探究保尔人生选择的原因。

4.初步学会鉴赏保尔精神品质中的英雄性内核，并试着找出身边的英雄。

5.精读部分章节，体悟人物精神内核，参加学校“新时代青年学‘保尔精神’成

果展”。

6.学习沟通、合作、解决问题、自我管理、拍摄等技能。

成果与公开方式：

1.个人成果：思维导图、图文并茂手绘朋友圈、演讲稿等；

2.团队成果：班级和年级评比、演讲比赛等；

3.公开方式：现场展示、公众号展示等。

主要的高阶认知策略：问题解决、决策、创见、调研等。

涉及的学习实践：探究性实践、社会性实践、技术性实践等。

【实施过程（主线）】

入项活动

01

出示驱动性问题

邀请函

八年级同学：

你们好！

为更好的激发同学们阅读名著的热情，我校八年级语文组决定开展

“新时代青年学‘保尔精神’成果展”活动。诚挚邀请您的加入，请积极参与！

八年级语文组

2022年4月25日

02

头脑风暴

全班讨论：面对八年级语文组的邀请，我们如何参加“新时代青年学‘保尔精神’

成果展”活动？

（提示：选择内容、如何规划、具体安排等）

1.形成项目内容：绘制保尔成长思维导图、选读对比保尔三段爱情并绘制朋友圈、

撰写演讲稿并参赛。

2.形成项目计划：见下面流程图

3.形成全程评价量表（具体见项目学习阶段的评价表，评价嵌入学习过程。）

项目学习阶段一

01

阅读规划

知识小卡片：

摘抄就是选摘、抄录原文中的词语、句子、段落等。摘抄的内容可以是原作的典

故、警句、精彩片段等，一般要根据学习、借鉴的意图来选择。

做笔记主要分为写提要和写心得。亦可写作读后感，读后的感想可以随性随心，

篇幅不用太长，却是对文本最直观亦是最深切的感受，如自己对于做到内容（人

物、情节、情感、思想等）和形式（写作技巧、行文风格、艺术特色等）的看法

和评价，以及自己在阅读中生发的新认识、新观点。

阅读计划表（供参考）

《钢铁是怎样炼成的》讲诉了保尔•柯察金从普通工人成长为无产阶级英雄的故

事在苏联解体之前，这部著作先后用六十一种文字印行了六百多次共三千余万册，

这部作品在我国出版，历经半个多世纪，中译本也超过二十种。建议用17天时

间读完。阅读时要注意自传体小说故事情节的相对完整性，切勿重点事件看一半

就停下。

☆重要情节的感悟评价

02

选择性填写任务单

阅读任务单

☆人物群

03

梳理情节，把握保尔成长史

（一）保尔成长史

人物、情节和环境是小说的三要素。《钢铁是怎样炼成的》已经成为世界革命青

年成长的教科书，它成功的塑造了共产主义战士保尔的形象。保尔时如何从一个

懵懂少年成长为具有钢铁般意志的战士呢？请运用思维导图梳理保尔的成长经

历。

☆“保尔成长史”思维导图：

（二）保尔历经无数波折，曾数度死里逃生，最终百炼成钢

☆保尔的四次死里逃生

03

青春正当时，保尔有话说

小知识：

1.著名作家莫言非常喜欢阅读《钢铁是怎样炼成的》，他曾经说过：“这是小学

三年级时，从老师那里偷来看的，很长一段时间里，人物和情节都在脑海里萦绕，

读前还是少年，读后就觉得一只脚已经踏进了青春的大门。”

2.当一位英国记者问作者为什么以《钢铁是怎样炼成的》为书名时，奥斯特洛夫

斯基时这样回答的：“钢是在烈火与骤冷中铸造而成的，只有这样它才能坚硬，

什么都不惧怕。我们这一代人也是在这样的斗争中、在艰苦的考验中锻炼出来的，

并且学会了在生活面