Module 1 Unit 1 Hello! (说课稿)-2024-2025学年外研版(一起)英语一年级上册.docxVIP

Module 1 Unit 1 Hello! (说课稿)-2024-2025学年外研版(一起)英语一年级上册.docx

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Module1Unit1Hello!(说课稿)-2024-2025学年外研版(一起)英语一年级上册

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为Module1Unit1Hello!,选自2024-2025学年外研版(一起)英语一年级上册。本节课主要教授学生如何用英语进行基本的问候,包括单词“hello”、“goodbye”以及简单的自我介绍。

教学内容与学生已有知识的联系:本节课的内容与学生在日常生活中接触到的基本礼貌用语相关,如中文的“你好”和“再见”。通过本节课的学习,学生能够将已有知识迁移到英语学习中,掌握基本的英语问候语,为后续学习英语打下基础。

二、核心素养目标

1.语言能力:学生能够正确发音并运用本节课所学的问候语进行简单交流。

2.文化意识:学生了解在不同文化背景下,人们使用不同的语言进行问候。

3.思维品质:学生能够通过观察和模仿,理解并运用英语问候语。

4.学习能力:学生能够通过课堂活动,自主学习和实践,提高英语学习兴趣和自信心。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的中文礼貌用语,如“你好”、“再见”,并且对英语字母有一定的认识。

2.学习兴趣:一年级学生通常对新鲜事物充满好奇,对学习英语有较高的兴趣。学习能力:学生具备基本的听、说、读、写能力,能够跟随课堂活动进行学习。学习风格:一年级学生偏好互动性强、游戏化的学习方式,喜欢通过模仿和实践来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战:英语发音可能与母语发音差异较大,需要适应;记忆新词汇可能存在困难;在交流中使用英语可能感到不自信。针对这些挑战,教学中需采用多样的教学方法,如游戏、歌曲和角色扮演,以增强学生的自信心和兴趣。

四、教学资源

-外研版(一起)英语一年级上册教材

-多媒体教学设备(投影仪、电脑)

-英语学习软件或APP

-教学卡片

-黑板和粉笔

-简易教具(如人物角色扮演头饰)

-英语歌曲和儿歌资源

-互动游戏材料

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动:

-发布预习任务:通过班级微信群,发布本节课的预习资料,包括课文图片和单词卡片,要求学生预习“hello”和“goodbye”的发音及含义。

-设计预习问题:设计问题如“你如何用英语打招呼?”和“你如何用英语告别?”引导学生思考。

-监控预习进度:通过微信群的互动,了解学生的预习情况。

学生活动:

-自主阅读预习资料:学生根据老师的要求,阅读预习资料,尝试模仿单词发音。

-思考预习问题:学生思考如何用英语进行问候和告别,并尝试用简单的英语句子表达。

-提交预习成果:学生将预习时遇到的问题和自己的理解通过微信私发给老师。

教学方法/手段/资源:

-自主学习法:鼓励学生自主探索,提前适应英语学习环境。

-信息技术手段:利用微信群进行实时互动和监控。

作用与目的:

-帮助学生提前熟悉新词汇,降低课堂学习难度。

-培养学生的自主学习能力和对英语的兴趣。

2.课中强化技能

教师活动:

-导入新课:通过播放英语问候的歌曲,吸引学生的注意力,引出本节课的主题。

-讲解知识点:讲解“hello”和“goodbye”的发音规则,并通过身体语言和情境模拟帮助学生理解。

-组织课堂活动:分组进行角色扮演,模拟不同场景下的问候和告别。

-解答疑问:对学生在活动中出现的问题进行解答。

学生活动:

-听讲并思考:学生认真听讲,模仿老师的发音和动作。

-参与课堂活动:学生在小组中积极参与角色扮演,尝试用英语进行交流。

-提问与讨论:学生在活动中遇到困难时,主动提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源:

-讲授法:通过讲解和示范,帮助学生掌握正确的发音和用法。

-实践活动法:通过角色扮演,让学生在实践中学习。

-合作学习法:通过小组合作,培养学生的团队精神。

作用与目的:

-确保学生能够正确使用“hello”和“goodbye”进行问候和告别。

-培养学生的口语表达能力和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动:

-布置作业:布置相关练习题,巩固学生对“hello”和“goodbye”的理解和运用。

-提供拓展资源:提供英语学习网站和视频,帮助学生进一步学习日常用语。

-反馈作业情况:及时批改作业,给出反馈。

学生活动:

-完成作业:学生认真完成作业,巩固所学知识。

-拓展学习:利用提供的资源进行自学,拓展知识面。

-反思总结:学生对自己的学习进行反思,总结学习心得。

教学方法/手段/资源:

-自主学习法:鼓励学生自主完成作业和自学。

-反思总结法:引导学生总结学习过程,提出改进建议。

作用与目的:

-巩固和拓展学生在课堂上学到的知识。

-培养学生的自我学习和反思能力。

六、学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个

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