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Module1Unit1Hello!(说课稿)-2024-2025学年外研版(一起)英语一年级上册
一、教学内容分析
本节课的主要教学内容为Module1Unit1Hello!,选自2024-2025学年外研版(一起)英语一年级上册。本节课主要教授学生如何用英语进行基本的问候,包括单词“hello”、“goodbye”以及简单的自我介绍。
教学内容与学生已有知识的联系:本节课的内容与学生在日常生活中接触到的基本礼貌用语相关,如中文的“你好”和“再见”。通过本节课的学习,学生能够将已有知识迁移到英语学习中,掌握基本的英语问候语,为后续学习英语打下基础。
二、核心素养目标
1.语言能力:学生能够正确发音并运用本节课所学的问候语进行简单交流。
2.文化意识:学生了解在不同文化背景下,人们使用不同的语言进行问候。
3.思维品质:学生能够通过观察和模仿,理解并运用英语问候语。
4.学习能力:学生能够通过课堂活动,自主学习和实践,提高英语学习兴趣和自信心。
三、学习者分析
1.学生已经掌握了基本的中文礼貌用语,如“你好”、“再见”,并且对英语字母有一定的认识。
2.学习兴趣:一年级学生通常对新鲜事物充满好奇,对学习英语有较高的兴趣。学习能力:学生具备基本的听、说、读、写能力,能够跟随课堂活动进行学习。学习风格:一年级学生偏好互动性强、游戏化的学习方式,喜欢通过模仿和实践来学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战:英语发音可能与母语发音差异较大,需要适应;记忆新词汇可能存在困难;在交流中使用英语可能感到不自信。针对这些挑战,教学中需采用多样的教学方法,如游戏、歌曲和角色扮演,以增强学生的自信心和兴趣。
四、教学资源
-外研版(一起)英语一年级上册教材
-多媒体教学设备(投影仪、电脑)
-英语学习软件或APP
-教学卡片
-黑板和粉笔
-简易教具(如人物角色扮演头饰)
-英语歌曲和儿歌资源
-互动游戏材料
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过班级微信群,发布本节课的预习资料,包括课文图片和单词卡片,要求学生预习“hello”和“goodbye”的发音及含义。
-设计预习问题:设计问题如“你如何用英语打招呼?”和“你如何用英语告别?”引导学生思考。
-监控预习进度:通过微信群的互动,了解学生的预习情况。
学生活动:
-自主阅读预习资料:学生根据老师的要求,阅读预习资料,尝试模仿单词发音。
-思考预习问题:学生思考如何用英语进行问候和告别,并尝试用简单的英语句子表达。
-提交预习成果:学生将预习时遇到的问题和自己的理解通过微信私发给老师。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:鼓励学生自主探索,提前适应英语学习环境。
-信息技术手段:利用微信群进行实时互动和监控。
作用与目的:
-帮助学生提前熟悉新词汇,降低课堂学习难度。
-培养学生的自主学习能力和对英语的兴趣。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过播放英语问候的歌曲,吸引学生的注意力,引出本节课的主题。
-讲解知识点:讲解“hello”和“goodbye”的发音规则,并通过身体语言和情境模拟帮助学生理解。
-组织课堂活动:分组进行角色扮演,模拟不同场景下的问候和告别。
-解答疑问:对学生在活动中出现的问题进行解答。
学生活动:
-听讲并思考:学生认真听讲,模仿老师的发音和动作。
-参与课堂活动:学生在小组中积极参与角色扮演,尝试用英语进行交流。
-提问与讨论:学生在活动中遇到困难时,主动提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:通过讲解和示范,帮助学生掌握正确的发音和用法。
-实践活动法:通过角色扮演,让学生在实践中学习。
-合作学习法:通过小组合作,培养学生的团队精神。
作用与目的:
-确保学生能够正确使用“hello”和“goodbye”进行问候和告别。
-培养学生的口语表达能力和团队合作能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
-布置作业:布置相关练习题,巩固学生对“hello”和“goodbye”的理解和运用。
-提供拓展资源:提供英语学习网站和视频,帮助学生进一步学习日常用语。
-反馈作业情况:及时批改作业,给出反馈。
学生活动:
-完成作业:学生认真完成作业,巩固所学知识。
-拓展学习:利用提供的资源进行自学,拓展知识面。
-反思总结:学生对自己的学习进行反思,总结学习心得。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:鼓励学生自主完成作业和自学。
-反思总结法:引导学生总结学习过程,提出改进建议。
作用与目的:
-巩固和拓展学生在课堂上学到的知识。
-培养学生的自我学习和反思能力。
六、学生学习效果
学生学习效果体现在以下几个
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