Unit 2 My schoolbag P2 Take care of the schoolbag （说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册.docxVIP

Unit2MyschoolbagP2Takecareoftheschoolbag（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课以人教PEP版英语四年级上册Unit2MyschoolbagP2Takecareoftheschoolbag为核心内容，结合学生实际生活经验，设计以下教学思路：

1.通过歌曲导入，激发学生学习兴趣，引导学生关注书包及学习用品的英语表达。

2.利用实物展示，让学生直观地认识和学习本节课的核心词汇和句型。

3.采用任务型教学法，组织学生进行pairwork和groupwork，练习使用目标语言描述书包及学习用品。

4.通过游戏、故事等活动，巩固所学知识，提高学生的语言运用能力。

5.设计课堂小结和课后作业，帮助学生巩固所学内容，为下一节课的学习打下基础。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确使用英语描述书包及其物品的能力，以及在真实情境中运用所学语言进行交流的能力。

2.文化意识：通过学习本节课内容，增强学生对学校生活的认识，理解并尊重不同文化中学习环境的差异。

3.思维品质：激发学生的观察力和想象力，通过讨论和分享，培养学生的批判性思维和创新思维。

4.学习能力：培养学生自主学习英语的兴趣，提高学生通过合作学习解决问题的能力，形成有效的学习策略。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心词汇掌握：本节课的教学重点是让学生掌握“schoolbag,ruler,pencil,eraser”等与书包相关的词汇，以及“Takecareofyourschoolbag”这一句型。

-语言运用能力：培养学生能够用英语描述自己的书包及其物品，例如：“Thisismyschoolbag.Itsblue.Ihavearuler,apencil,andaneraserinit.”

2.教学难点

-词汇记忆：由于学生年龄较小，记忆力有限，记忆新词汇可能会遇到困难。例如，记住“schoolbag”和“pencil”等单词的拼写和发音。

-句型运用：学生在使用“Takecareofyourschoolbag”这一句型时，可能会混淆主语和宾语，或者忘记使用正确的介词。

-语法结构：学生可能会在描述物品时忘记使用正确的冠词，如“aruler”和“aneraser”中的不定冠词使用。

-语境理解：学生可能不理解“Takecareof”的含义，需要通过具体情境的展示和实际操作来加深理解。

为了帮助学生突破以上难点，教师可以采取以下措施：

-通过图片、实物和动作演示来帮助学生记忆词汇和句型。

-设计互动游戏和角色扮演活动，让学生在实际语境中练习使用目标语言。

-提供句型模板和提示，帮助学生构建正确的句子结构。

-通过小组讨论和分享，让学生在实践中理解和运用“Takecareof”的含义。

教学方法与策略

1.采用任务型教学法，通过设置真实场景，如模拟学校生活情景，让学生在实际语境中使用英语。

2.运用多媒体教学，播放与书包相关的动画或歌曲，增强学生的学习兴趣，同时辅助记忆词汇和句型。

3.组织小组活动，如角色扮演和物品分类游戏，促进学生之间的互动交流，提高语言实践能力。

4.利用实物展示，如真实的书包和文具，帮助学生直观学习新词汇，并巩固记忆。

5.实施个体化教学，通过个性化作业和辅导，帮助不同水平的学生巩固所学内容，提升学习效果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对书包及其爱护的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道schoolbag是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于书包和文具的图片，让学生初步感受书包及其物品的重要性。

-简短介绍书包及其爱护的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.书包及其爱护基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解书包及其爱护的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解“schoolbag,ruler,pencil,eraser”等词汇的定义，以及“Takecareofyourschoolbag”句型的用法。

-详细介绍书包及其物品的组成部分或功能，使用实物或图片帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解书包及其爱护的实际应用或作用。

3.书包及其爱护案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解书包及其爱护的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的书包及其爱护案例进行分析，如书包的正确使用方法，如何保养书包等。

-详细介绍每个案例的背景、特点