Unit 1 Making friends 大单元（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册.docxVIP

Unit1Makingfriends大单元（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

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教材分析

“Unit1Makingfriends大单元（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册”围绕“交朋友”这一主题，旨在帮助学生掌握基本的英语交流技巧，培养他们的交际能力和合作精神。本单元内容紧密结合三年级学生的认知水平和生活经验，通过学习打招呼、介绍自己、询问对方信息等情景，让学生在实际语境中学习英语。单元内容与教材整体结构相吻合，体现了循序渐进的教学原则。

核心素养目标分析

本单元核心素养目标在于培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过Unit1Makingfriends的学习，学生将能在真实语境中运用所学词汇和句型进行有效交流，提升语言运用能力。同时，通过了解不同文化背景下的交友方式，增强文化意识。在思考如何开始一段友谊的过程中，发展批判性和创造性思维。学习过程中，学生还需自主查找资料、合作探讨，从而提高自主学习与合作学习能力。

重点难点及解决办法

本单元教学重点包括打招呼、自我介绍及询问对方信息的句型和词汇，如Howareyou?Mynameis...Whatsyourname?等。难点则在于学生对于这些句型的准确运用以及语音、语调的掌握。

解决办法及突破策略如下：

1.创设真实语境：通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生在实际交流中练习使用重点句型和词汇。

2.重复练习：设计多样化的练习活动，如小组对话、游戏等，让学生在反复实践中巩固记忆。

3.语音指导：针对语音难点，如元音、辅音的发音，以及句子的升降调，教师可提供专门的指导和示范。

4.个性化辅导：针对不同学生的学习需求，提供个性化的辅导，帮助他们克服难点。

5.激励评价：通过积极的评价和鼓励，增强学生的学习自信心，助力他们克服学习难点。

教学方法与手段

1.教学方法：采用情境教学法，通过设定具体场景，让学生在模拟的日常交流中学习本单元的交际用语；运用任务驱动法，设计互动性强的小组任务，激发学生的合作学习热情；实施游戏教学法，通过趣味游戏巩固所学知识，提高学生的参与度和学习兴趣。

2.教学手段：利用多媒体课件展示生动形象的图片和动画，帮助学生直观理解课程内容；使用教学软件进行语音识别和纠正，帮助学生准确掌握发音；采用在线互动平台，实现课堂内外学习资源的共享，扩展学生的学习渠道。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“交朋友”这一主题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道怎样用英语交朋友吗？为什么交朋友很重要？”

-展示一些关于不同国家交友方式的图片或视频片段，让学生初步感受跨文化交流的魅力。

-简短介绍本单元的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.“交朋友”基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解“交朋友”的基本用语、句型和交际技巧。

过程：

-讲解“交朋友”场景中常用的英语用语和句型，如Howareyou?Mynameis...等。

-使用图表或示意图帮助学生理解这些用语的适用场景和交际功能。

-通过实例或案例，让学生更好地理解这些用语在实际交流中的应用。

3.“交朋友”案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解“交朋友”的技巧和策略。

过程：

-选择几个典型的“交朋友”场景案例进行分析，如在学校、公园等地方如何开始对话。

-详细介绍每个案例的背景、交际技巧和成功要素，让学生全面了解交友的多样性。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何运用所学技巧解决交友中的问题。

-小组讨论：让学生分组讨论在不同文化背景下交友的策略，并提出创新性的想法。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个“交朋友”的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的技巧、注意事项以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对“交朋友”技巧的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括交友技巧、注意事项和成功案例。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调“交朋友”技巧的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括交友用语、交际技巧、案例分析等。

-强调“交朋友”在现实生活