Unit 1 My Classroom Part B lets learn（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册.docxVIP

Unit1MyClassroomPartBletslearn（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以人教PEP版英语四年级上册Unit1MyClassroomPartBletslearn为主要内容，通过以下设计思路进行教学：

1.导入：通过展示真实教室图片，引发学生对教室物品的联想，激发学习兴趣。

2.新课展示：利用多媒体展示本课时词汇和句型，让学生在直观的情境中学习并掌握新知识。

3.互动环节：设计小组活动，让学生在真实语境中运用所学词汇和句型，提高口语表达能力。

4.巩固练习：通过趣味性游戏，帮助学生巩固所学知识，提高记忆效果。

5.总结与拓展：对本节课所学内容进行总结，引导学生将所学知识应用于实际生活，提高实际运用能力。

二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确理解并运用本节课所学的词汇和句型，能够在描述教室物品时进行有效交流。

2.文化意识：通过学习教室相关词汇，增强学生对学校生活环境的认识，培养跨文化交际意识。

3.思维品质：激发学生的观察力和想象力，通过实际情景中的语言运用，培养学生的逻辑思维和创新思维。

4.学习能力：培养学生主动参与课堂活动，积极合作交流的学习习惯，提高自主学习能力和团队合作精神。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-词汇掌握：本节课的核心词汇包括“desk,chair,computer,book,window,door”等，学生需要准确理解并能熟练运用这些词汇来描述教室中的物品。

-句型应用：掌握“Whereis/are...?Its/Theyre...”的句型，用于询问和回答教室物品的位置。

举例：通过展示教室物品的图片，让学生用“Whereisthebook?Itsonthedesk.”这样的句型进行练习。

2.教学难点

-词汇发音：部分词汇如“computer”可能对四年级学生来说发音较难，需要通过反复示范和练习来帮助学生掌握正确的发音。

-句型变换：学生在使用“Whereis/are...?Its/Theyre...”句型时，可能会混淆单复数形式，或者在询问不同物品时使用错误的句型。

举例：针对词汇发音，可以通过拆分词汇（com-put-er）的方式帮助学生逐步掌握。对于句型变换的难点，可以通过设计不同物品位置的情景，让学生在真实语境中练习，如“Wherearethepens?Theyreinthepencilbox.”，以此帮助学生区分单复数和正确使用句型。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：电子课件、音频资料、教学动画

-教学手段：实物教具（如模型教室物品）、卡片、互动白板、课堂小测验软件

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：向学生展示一张有趣的教室图片，提问：“你们能在图片中找到什么物品？”

-回顾旧知：邀请学生回顾上一节课学过的关于教室的词汇和句型。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍本节课的新词汇“book,window,door”以及句型“Whereis/are...?Its/Theyre...”。

-举例说明：使用教室物品的图片，展示如何使用新词汇和句型进行提问和回答。

-互动探究：将学生分成小组，让他们用新学的词汇和句型互相提问和回答，教师巡回指导。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：进行“找物品”游戏，学生需要根据教师的问题找到相应的物品并回答位置。

-教师指导：观察学生的反应，对发音和句型使用上的错误进行纠正。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师与学生一起总结本节课学到的词汇和句型，确保学生理解并能够正确使用。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生用本节课学到的词汇和句型写一篇关于自己教室的短文，并准备下节课分享。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-故事书籍：提供一些与教室和学校生活相关的英语故事书籍，如《TheMagicSchoolBus》系列，以增加学生对英语学习的兴趣。

-英语歌曲：介绍一些简单易懂的英语歌曲，如《TheAlphabetSong》、《Head,Shoulders,KneesandToes》，通过歌曲学习相关词汇。

-在线互动游戏：推荐一些在线英语学习游戏，如“ABCmouse”或“Starfall”，让学生在游戏中复习和巩固课堂所学知识。

-英语绘本：选择一些适合四年级学生的英语绘本，如《BrownBear,BrownBear,Wh