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Unit3SportsLesson1Enjoythestory(说课稿)-2024-2025学年北师大版(三起)英语六年级上册
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教材分析
“Unit3SportsLesson1Enjoythestory(说课稿)-2024-2025学年北师大版(三起)英语六年级上册”本节课选自北师大版英语六年级上册第三单元Sports的第一课时Enjoythestory。本课时通过讲述主人公Ben和Daming在运动场上的趣事,引入运动主题,旨在让学生在愉悦的氛围中学习与运动相关的词汇和表达。教材内容紧密结合学生生活实际,通过生动的情景设置,激发学生对英语学习的兴趣,培养学生的语言运用能力。
核心素养目标分析
本节课核心素养目标分析如下:语言能力方面,学生将通过听、说、读、写的实践活动,掌握运动类词汇和句型,提高对英语故事的理解和表达能力;文化意识方面,学生将了解运动在不同文化背景下的表现形式,增强对多元文化的认知和尊重;思维品质方面,学生将通过分析故事情节,培养逻辑思维和推理能力;学习能力方面,学生将学会通过合作学习、自主探究等方式,提高英语学习效率,形成良好的学习习惯。
教学难点与重点
1.教学重点
①掌握与运动相关的词汇,如:sport,play,ball,run等;
②学会描述运动活动的句型,如:“Theyareplayingfootball.”,“Helikestorunfast.”;
③能够听懂并讲述与运动相关的简单故事。
2.教学难点
①正确区分和使用现在进行时态和一般现在时态描述运动;
②在真实的语言环境中准确运用所学词汇和句型进行交流;
③理解并表达故事中的情感和寓意,培养跨文化交际意识。
教学方法与手段
教学方法:
1.采用任务型教学法,通过设定真实的语言环境,引导学生运用所学知识完成任务,提高语言实践能力;
2.运用情景教学法,创建与运动相关的情景,让学生在模拟的情境中自然地学习和使用英语;
3.实施合作学习法,鼓励学生分组讨论,共同完成任务,培养团队合作精神和沟通能力。
教学手段:
1.使用多媒体教学软件展示故事情景,增加视觉刺激,提高学生的学习兴趣;
2.利用电子白板互动功能,让学生参与课堂活动,增强课堂互动性;
3.利用网络资源,如在线英语学习平台,为学生提供额外的学习材料和练习机会。
教学过程
1.导入(约5分钟)
激发兴趣:通过播放一段体育比赛的视频,激发学生对运动的兴趣,并提出问题:“你们喜欢哪些运动?为什么?”让学生自由分享。
回顾旧知:引导学生回顾已经学过的与运动相关的词汇和句型,例如:“Whatsportsdoyouknow?”,“Howdoyouplaybasketball?”。
2.新课呈现(约20分钟)
讲解新知:详细介绍本节课要学习的运动类词汇和句型,如sport,play,ball,run等,并解释现在进行时态和一般现在时态的用法。
举例说明:通过展示教材中的故事情景,用具体的例子帮助学生理解运动类词汇和句型的用法。
互动探究:将学生分成小组,让他们根据教材中的故事情节,自己编写一段对话,并在小组内进行角色扮演。
3.巩固练习(约15分钟)
学生活动:让学生根据教材中的练习题,进行听、说、读、写的实践活动,加深对运动类词汇和句型的理解和应用。
教师指导:在学生活动过程中,及时给予学生指导和帮助,纠正发音错误,解答疑问。
4.课堂总结(约5分钟)
5.作业布置(约5分钟)
布置作业:让学生编写一篇关于自己喜欢运动的短文,要求运用本节课学习的词汇和句型,并在下节课进行分享。
具体教学过程如下:
1.导入
-播放体育比赛视频,提出问题:“你们喜欢哪些运动?为什么?”
-学生自由分享,教师引导并用英语记录学生所提到的运动。
-回顾旧知,引导学生说出已学的运动类词汇和句型。
2.新课呈现
-讲解运动类词汇和句型,如sport,play,ball,run等。
-用教材中的故事情景举例说明现在进行时态和一般现在时态的用法。
-将学生分成小组,根据故事情节编写对话并进行角色扮演。
3.巩固练习
-学生完成教材中的练习题,包括听、说、读、写四个方面。
-教师在学生活动过程中给予指导和帮助,纠正发音错误,解答疑问。
4.课堂总结
-总结本节课学习的运动类词汇和句型。
-强调现在进行时态和一般现在时态的用法。
5.作业布置
-布置编写关于自己喜欢运动的短文作业,要求运用本节课学习的词汇和句型。
-安排下节课分享作业,鼓励学生积极参与。
教学资源拓展
1.拓展资源
-运动项目介绍:收集不同运动项目的英文介绍,如篮球
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