Unit 6 Family life(Say and act Play a game)(说课稿) -2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语五年级上册.docxVIP

Unit6Familylife(SayandactPlayagame)(说课稿)-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语五年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课以“Unit6Familylife”为主题，旨在通过“Sayandact”及“Playagame”两个环节，帮助学生掌握与家庭生活相关的英语词汇和句型，提高学生的口语表达能力和交际能力。结合五年级学生的认知水平，本节课将充分利用课本资源，以生动有趣的方式激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语，培养学生的语言应用能力。同时，注重学生的个体差异，引导学生在合作学习中互相帮助，共同进步。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：语言能力，通过模仿、操练和游戏活动，让学生能够在真实语境中准确运用家庭生活相关词汇和句型进行交流；文化意识，引导学生了解不同文化背景下的家庭生活差异，增进对多元文化的理解和尊重；思维品质，鼓励学生在游戏活动中进行观察、分析和创新，提升解决问题的能力；学习能力，培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，激发学生的学习兴趣和动机，为终身学习打下基础。

学情分析

本节课面对的是五年级的学生，他们在知识层面已经掌握了一定的英语基础，能够识别和运用一些简单的日常英语词汇和句型。在能力方面，学生具备基本的听说读写技能，但口语表达和交际能力仍有待提高。素质方面，学生具备一定的合作意识和团队精神，但个别学生在自主学习方面可能存在依赖性。

在行为习惯方面，五年级学生已经形成了较好的课堂纪律，能够遵循教师的教学安排。然而，部分学生在学习英语时可能存在胆怯、不敢开口的现象，需要教师给予鼓励和引导。此外，学生对新鲜事物充满好奇，喜欢游戏和互动，这为教学提供了有利条件。

在课程学习方面，学生对家庭生活话题较为熟悉，但可能对一些专业词汇和复杂句型感到陌生。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，适当调整教学难度，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服学习中的困难。

教学资源准备

1.教材：每人一本《2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语五年级上册》。

2.辅助材料：收集家庭生活相关的图片、音频和视频资料，以便在课堂上展示。

3.教学工具：准备白板、黑板、粉笔、投影仪等教学辅助工具。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组安排一名组长，以便于学生互动合作。同时，确保教室环境整洁、安全，有利于学生集中注意力。

教学过程

一、导入

1.Goodmorning,everyone!TodaywearegoingtolearnUnit6,Familylife.Canyoutellmesomethingaboutyourfamily?

2.学生自由发言，教师引导他们用英语描述家庭成员和活动。

3.Letslookatthepicturesinourtextbooks.Whocandescribewhattheyseeinthepictures?

4.学生观察图片并尝试描述，教师给予肯定和鼓励。

二、课文主旨内容探究

1.Letsreadthetitleoftheunittogether:Unit6Familylife.Now,letsturntopage42andlookatthemainpicture.Whatcanyousee?

2.学生观察主图，教师提问：Canyouguesswhatwewilllearninthisunit?

3.学生回答，教师总结：Inthisunit,wewilllearnaboutfamilylifeandtalkaboutdifferentfamilymembersandtheiractivities.

三、词汇学习

1.Lookatthefirstpicture.Wehavemom,dad,brother,andsister.Canyousaythesewordsafterme?

2.教师领读，学生跟读，注意发音和语调。

3.Now,letsplayagame.Iwillshowyousomepictures,andyouneedtosaythecorrectword.Ready?

4.学生参与游戏，教师给予反馈和纠正。

四、句型学习

1.NowletslearnthesentenceSayandactsection.Look