沧州市颐和中学高中数学三：几何概型学案.docxVIP

学必求其心得，业必贵于专精

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3.3.1几何概型

一、教学目标：

（1）正确理解几何概型的概念；

(2）掌握几何概型的概率公式：

（3)会根据古典概型与几何概型的区别与联系来判别某种概型是古典概型还是几何概型；

二、重点与难点：

几何概型的概念、公式及应用；

三、教学过程:

1、创设情境：在概率论发展的早期，人们就已经注意到只考虑那种仅有有限个等可能结果的随机试验是不够的，还必须考虑有无限多个试验结果的情况。例如一个人到单位的时间可能是8：00至9：00之间的任何一个时刻；往一个方格中投一个石子，石子可能落在方格中的任何一点……这些试验可能出现的结果都是无限多个。

2、基本概念：（1)几何概率模型：

（2）几何概型的概率公式：

(3）几何概型的特点：1）试验中所有可能出现的结果（基本事件）有无限多个；2）每个基本事件出现的可能性相等．

典型例题：

例1判下列试验中事件A发生的概度是古典概型，

还是几何概型。

（1）抛掷两颗骰子，求出现两个“4点”的概率；

（2)如课本图3．3—1中的(2)所示，图中有一个转盘，甲乙两人玩转盘游戏，规定当指针指向B区域时,甲获胜，否则乙获胜，求甲获胜的概率。

例2某人午觉醒来，发现表停了，他打开收音机,想听电台报时,求他等待的时间不多于10分钟的概率。

例3假设你家订了一份报纸,送报人可能在早上6:30-7:30之间把报纸送到你家,你父亲离开家去工作的时间在早上7：00—8:00之间，问你父亲在离开家前能得到报纸(称为事件A)的概率是多少?

例4某人欲从某车站乘车出差，已知该站发往各站的客车均每小时一班，求此人等车时间不多于10分钟的概率．

甲乙两人约定在6时到7时之间在某处会面，并约定先到者应等候另一个人一刻钟,到时即可离去,求两人能会面的概率.

四.课堂练习：

1．已知地铁列车每10min一班，在车站停1min，求乘客到达站台立即乘上车的概率。

2．两根相距6m的木杆上系一根绳子，并在绳子上挂一盏灯，求灯与两端距离都大于2m的概率．

3在1万平方千米的海域中有40平方千米的大陆架储藏着石油，假设在海域中任意一点钻探,钻到油层面的概率是多少?

4在1升高产小麦种子中混入了一种带麦诱病的种子，从中随机取出10毫升，则取出的种子中含有麦诱病的种子的概率是多少?

5、

1．在500ml的水中有一个草履虫，现从中随机取出2ml水样放到显微镜下观察，则发现草履虫的概率是(）

A．0.5B．0.4C．0.004D．不能确定

2．平面上画了一些彼此相距2a的平行线，把一枚半径r〈a的硬币任意掷在这个平面上，求硬币不与任何一条平行线相碰的概率．