沧州市颐和中学高中数学三：算法与程序框图（第一课时）学案.docxVIP

学必求其心得，业必贵于专精

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1。1算法与程序框图（第一课时）

一.教学目的

1、理解算法的概念与特点，学会用自然语言描述算法；

2、理解框图的概念，掌握程序框图表达算法的三种基本逻辑结构，通过模仿、探索，学习设计程序框图表达算法。

二。教学重点、难点

理解算法和框图的概念与特点，掌握程序框图表达算法的三种基本逻辑结构。

三。教学过程(1）什么是算法？

下面举一个例子：

小明有9枚一元硬币，外观形体相同，但其中一枚是假币，质量略轻，你能用物理天平（不用砝码）将它找出来吗？

我们可以采用如下步骤：

第一步：将硬币分成三组，每组三枚;

第二步:取三组中的两组放在天平两侧，若天平不平衡，则假币在轻的一侧；若天平平衡，则假币在未取的第三组；

第三步：取含假币一组中的任意两枚放在天平两侧，方法同第二步，可找出假币.

上述步骤就是一个典型的算法，那么究竟什么是算法呢？

(2）如何描述算法？

同学们能不能尝试写出解方程2x＋7＝0的一个算法?

（3）算法有哪些特征？

四.典型例题

例1写出解二元一次方程组的两种算法.

例2（1)设计一个算法，判断7是否为质数;(2）.设计一个算法,判断35是否为质数

例3.用二分法设计一个求方程x2－2＝0的近似根的一种算法.

课堂练习：1、关于高斯消去法的描述错误的是（)

（A)高斯消去法是一种算法

（B）高斯消去法可以解任意的二元一次方程组

(C）高斯消去法是解二元一次方程组的唯一算法

（D）高斯消去法不能解一元二次方程

2、假设家中生火泡茶有下列几个步骤,选出一个最优算法（）

a、生火b、将水倒入锅中c、找茶叶d、洗茶壶茶碗e、用开水冲茶

(A)abcde(B）bacde(C）cdabe（D）dcabe

3．写出求1＋2＋3＋4＋……＋100的两个算法。

4、任意给定一个正实数，设计一个算法求以这个数为半径的圆的面积。

5、有蓝和黑两个墨水瓶,但现在却错把蓝墨水装在了黑墨水瓶中,黑墨水错装在了蓝墨水瓶中，要求将其互换,请你设计算法解决这一问题。