Module1 （说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语四年级上册.docxVIP

Module1（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语四年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教材分析

Module1（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语四年级上册

本模块以“个人信息和日常交流”为主题，旨在帮助学生掌握基本的个人信息表达和日常问候用语。通过生动的情景对话和趣味性强的活动，引导学生运用所学知识进行实际交流，培养学生的听说能力和交际能力。本模块内容紧密联系学生生活实际，易于激发学生的学习兴趣，符合四年级学生的学习需求。

核心素养目标

1.语言能力：通过本模块的学习，学生能够熟练运用个人信息和日常交流的句型，进行自我介绍和日常问候，提高英语口语表达能力。

2.文化意识：通过了解不同文化背景下的问候方式，增强学生对多元文化的理解和尊重。

3.思维品质：鼓励学生在实际交流中灵活运用所学知识，发展批判性思维和创新思维。

4.学习能力：培养学生自主学习的能力，通过互动交流，提高合作学习效率。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握个人信息介绍的关键词汇，如：name,age,job,familymembers等。

-学会使用问候语和自我介绍的句型，例如：Hello,mynameis...,Iam...yearsold,Thisismy...等。

-能够在真实场景中运用所学的问候和介绍用语进行交流。

举例：

-教师将通过展示图片和实物，引导学生学习并记忆关键词汇，如通过展示家庭成员照片来学习familymembers。

-通过角色扮演和情景模拟，让学生实际运用Hello,mynameis...等句型进行自我介绍。

2.教学难点

-学生可能会在问候和自我介绍时混淆词汇和句型。

-对于不规则动词的使用，如am,is,are的区别，学生可能难以掌握。

-在实际交流中，学生可能不知道如何灵活运用所学的语言知识。

举例：

-教师可以设计一些练习，如填空、匹配等，帮助学生区分am,is,are的用法。

-通过小组练习和对话游戏，让学生在轻松的氛围中练习和巩固问候和自我介绍的表达方式。

-对于不规则动词的使用，可以通过设计一些简单的句子构建练习，让学生在语境中学习并运用这些动词。

教学方法与策略

1.采用任务型教学法，通过设定具体的交流任务，如角色扮演自我介绍，激发学生的学习兴趣和参与度。

2.设计互动游戏，如快速问答和记忆挑战，增强学生的听说能力和反应速度。

3.利用多媒体资源，如动画和视频，展示不同文化中的问候方式，提高学生的文化意识和学习动机。

4.鼓励小组合作，通过小组讨论和同伴互助，促进学生之间的交流与合作，共同完成学习任务。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对个人信息和日常交流的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们知道自己怎样用英语介绍自己吗？介绍自己和与人打招呼在英语交流中非常重要。”

-展示一些关于不同国家问候方式的图片，让学生初步感受英语日常交流的多样性。

-简短介绍本模块的主题，即个人信息和日常交流的基本用语，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解个人信息和日常交流的基本句型和词汇。

过程：

-讲解个人信息介绍的关键词汇，如name,age,job,family等，并板书。

-详细介绍日常问候的句型，如Hello,mynameis...,Howoldareyou?,Thisismy...等，并通过例句展示。

-使用图表或示意图帮助学生理解这些词汇和句型的使用场合。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体情景，让学生深入了解个人信息和日常交流的实际应用。

过程：

-创设几个日常交流的情景，如在学校、在公园、在家庭聚会中，让学生分析在这些场合中如何使用所学句型和词汇。

-介绍每个情景的背景，并引导学生模拟对话，让学生全面了解日常交流的多样性。

-引导学生思考这些情景对实际生活的影响，并讨论如何在不同场合灵活运用所学知识。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和实际应用能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个日常交流的情景进行深入讨论。

-小组内讨论在所选情景中可能遇到的交流障碍和解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对个人信息和日常交流的理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括情景描述、交流障碍及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提