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读《我的作文教学六讲》有感

暑假期间，我拜读了管建刚老师的《我的作文教学六讲》，受益匪浅。这本精心编撰的书里，涉及写作兴趣、写作意志、写作技巧等精义，理念独特，方法独到，语言流畅。虽然读起来像走在平平无奇的荒地里，看起来平平常常，但底下却是坚韧有力的根系。我时而被他执著追求的精神默默感动，时而被他不断翻新的花样拍案叫绝。

作为一个即将带三年级的新教师，如何能够把管老师的作文教学运用到我自己的教学中来，这是一个真正需要思考的问题。而且这个思考是具体的，要符合本班本校的实际。要想提高学生的写作能力，教师要多动脑筋，多想金点子。只有当学生的写作欲望真正被调动起来，学生作文才会从“要我写”变为“我要写”。从这本书中，我学到以下写作指导方法。

一、积累素材

巧妇难为无米之炊。“米”是大事。米从哪儿来，从学生真实的生活中来，老师应当与学生为友，引导他们体会生活，从生活中寻找素材。写“真话”，“真的、真切、真诚”的话。

二、打好基础

让好的语言文字基础为想象力保驾护航。无论是天马行空的想象还是对生活的认知与体悟，都需要扎实的语言文字基础。失去了扎实的基础就像孤舟在干涸的湖中寸步难移，就像鸟儿没有坚实的骨架，纵有美丽的羽翼也难以施展。小学生的想象力几乎是任何一个年龄段都难以逾越的，若想要这种想象力成为作文的素材就必须扎实打好基础。基础必须从课堂中汲取，积累语言，学习表达方式，所以我觉得写作应与课堂