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《陶行知教育名篇》心得体会

阅读是一场修行。一日不读书，尘生其中；两日不读书，言语乏味；三日不读书，面目可憎。对教师而言，读书俨然已经成为我们毕生的修行。

???近日，我阅读了《陶行知教育名篇》，感触颇深。尽管限于自己的学识和认知，一遍的阅读不能全懂“陶公”博大精深的教育思想，但初读的体验，让我从心里生出对一代教育大家高山仰止般的崇拜！

?《陶行知教育名篇》一书，汇集了陶行知先生诸多的教育理论思想，如“生活即教育”、“教学合一”、“民主教育”、“创造的教育”等等。他的每个理论思想都值得我们深思。

???1.“教育是教人变”。陶行知先生指出：教育是什么？教育是教人变。教人变好的是好的教育，教人变坏的是坏的教育；活教育是教人变活，死教育是教人变死；不教人变、教人不变的不是教育。通俗的论述让我对教育有了更深刻的认识。“双减”、“延时”、“线上教学”对教育产生了深刻的影响。免费的、优质的课程资源给我们带来便捷的同时也带给我们挑战，让我们着重思考如何教？教什么？阅读陶行知先生的话语，我恍然大悟，教育是在求变，寻求有利于学生向好的变化，这是我们教育人应该不懈探究的深刻命题。

???2.“生活即教育”。这是陶行知先生教育理论的核心。陶行知先生指出：生活教育，是供给人生需要的教育，不是作假的教育。人生需要什么，我们就教什么。“生活即教育”强调的是教育要以生活为中心，反对以书本为中心，