人教新目标版英语八上Unit 2《How often do you exercise》（Period 5）教学设计.docx

人教新目标版英语八上Unit2《Howoftendoyouexercise》（Period5）教学设计

一.教材分析

人教新目标版英语八上Unit2《Howoftendoyouexercise》（Period5）的主要内容是围绕频率副词进行问答，学会用英语询问别人的锻炼习惯，并能够用恰当的频率副词回答。本节课的主要目标是让学生掌握频率副词的用法，以及如何用英语询问和描述别人的锻炼习惯。

二.学情分析

学生在学习本节课之前，已经掌握了基本的日常交际用语，能够进行简单的自我介绍和询问他人信息。但是，对于频率副词的用法以及如何用英语询问和描述别人的锻炼习惯还不够熟练。因此，在教学过程中，需要注重频率副词的讲解和练习，以及锻炼习惯的描述。

三.教学目标

能够听懂、会说、会读频率副词：always,usually,often,sometimes,rarely,never。

能够用英语询问别人的锻炼习惯，并能用恰当的频率副词回答。

能够描述自己的锻炼习惯，并能够询问他人的锻炼习惯。

四.教学重难点

频率副词的用法。

如何用英语询问和描述别人的锻炼习惯。

五.教学方法

交际法：通过模拟真实场景，让学生在实际语境中学习和使用频率副词和锻炼相关的词汇。

任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中学习和运用英语。

小组合作学习：通过小组讨论和互动，提高学生的参与度和积极性。

六.教学准备

教学PPT：包括频率副词的图片、例句、练习题等。

练习册：配合PPT进行练习。

教学录音机：用于播放听力材料。

教学视频：用于播放相关场景的视频。

七.教学过程

导入（5分钟）

通过播放一段关于人们锻炼的视频，引导学生谈论人们的锻炼习惯。教师提问：“Howoftendoyouexercise?”，让学生用中文回答，同时板书频率副词：always,usually,often,sometimes,rarely,never。

呈现（10分钟）

教师展示PPT，呈现频率副词的图片和例句，让学生跟读并模仿。然后，教师用PPT展示一些锻炼场景，让学生用频率副词描述。

操练（10分钟）

教师学生进行小组讨论，让学生用频率副词和锻炼相关的词汇描述自己的锻炼习惯。每个小组选代表进行汇报，其他小组成员进行评价。

巩固（10分钟）

教师发放练习册，让学生完成相关练习。教师巡回指导，解答学生的疑问。

拓展（5分钟）

教师引导学生思考：除了锻炼，还有哪些习惯可以用频率副词来描述？让学生举例说明，如：watchmovies,eatout,readbooks等。

小结（5分钟）

教师总结本节课的主要内容和知识点，强调频率副词的用法和如何用英语询问和描述别人的锻炼习惯。

家庭作业（5分钟）

教师布置作业：用频率副词和锻炼相关的词汇写一篇短文，描述自己的锻炼习惯。

板书（课后整理）

教师根据教学内容，整理板书，包括频率副词和锻炼相关的词汇。

教学过程共计：50分钟。

在本节课的教学过程中，我尽力引导学生积极参与，运用多种教学方法，使得课堂氛围较为活跃。但在实际操作中，我也遇到了一些问题，并在不断摸索中寻找解决办法。以下是我对这节课的反思。

一、课堂实施过程中遇到的问题

学生对频率副词的理解和运用不够熟练。

在呈现和操练环节，我发现部分学生对频率副词的理解和运用不够熟练，表现在发音不准确、用词不当等方面。

学生描述锻炼习惯时语言表达不够丰富。

在巩固环节，学生在描述自己的锻炼习惯时，语言表达较为简单，缺乏丰富的词汇和句式。

课堂时间分配不够合理。

在教学过程中，我发现课堂时间分配不够合理，导致部分环节过于紧凑，学生反应时间不足。

二、解决办法及改进措施

针对学生对频率副词的理解和运用不够熟练的问题，我计划在今后的教学中加强对频率副词的讲解和练习，让学生在实际语境中反复练习，提高运用频率副词的能力。

针对学生描述锻炼习惯时语言表达不够丰富的问题，我将在课后整理一份关于锻炼相关的词汇和句式，在下节课中引导学生运用这些词汇和句式进行表达，丰富学生的语言输出。

针对课堂时间分配不够合理的问题，我将在今后的教学中更加注重时间管理，合理分配各个环节的时间，确保学生有足够的反应时间。

此外，我还将结合学生的实际情况，不断调整教学方法，以提高教学效果。在教学过程中，注重个体差异，关注学生的需求，尽量让每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。

总之，本节课在教学过程中虽存在不足，但我相信通过不断的反思和改进，我的教学水平会得到进一步提升。在今后的教学中，我将继续努力，为学生们提供一个更加优质的学习环境，帮助他们提高英语水平。

作业是课堂教学的重要补充，有助于学生巩固所学知识。针对本节课的内容，我设计了一份作业，以检验学生对频率副词的掌握程度