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8《安全记心上》（说课稿）统编版道德与法治五年级上册

一、设计思路

本节课《安全记心上》旨在通过生动的教学活动，引导学生了解安全知识，增强安全意识，提高自我保护能力。结合五年级学生的认知水平和心理特点，我将采用以下设计思路：

1.通过引入真实案例，引发学生对安全的关注和思考。

2.运用图片、视频等直观教学手段，展示安全知识，帮助学生更好地理解和掌握。

3.采用小组讨论、角色扮演等互动形式，让学生在实际操作中学会自我保护。

4.结合课本内容，布置课后实践任务，让学生将所学安全知识运用到日常生活中。

二、核心素养目标

1.培养学生的安全意识，使其能够自觉遵守安全规则，形成良好的安全行为习惯。

2.增强学生的法治观念，使其明白安全与法治的关系，理解遵守法律法规的重要性。

3.提升学生的自我保护能力，使其在面对安全隐患时，能够迅速做出正确的判断和应对。

4.培养学生的责任感和使命感，使其在保护自己的同时，也能够关注他人的安全。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的安全知识，如交通安全、防火防灾等，并能够在日常生活中应用一些简单的安全防护措施。

2.五年级学生的学习兴趣广泛，对新鲜事物充满好奇，具有较强的观察力和模仿能力。他们在学习过程中喜欢互动和参与，对于实践操作和角色扮演等活动表现出较高的参与热情。他们的学习风格趋向于直观和体验式，对于理论知识的接受需要通过具体案例和情境来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对于安全知识的深入理解和应用可能存在难度，特别是在复杂情境下的判断和应对；安全意识的形成需要长时间的养成，学生可能在短期内难以见到明显的成效；此外，学生在面对实际安全问题时，可能会因为紧张、恐惧等情绪影响判断和应对能力。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，结合案例讲解安全知识，确保学生掌握必要的安全理论。

2.讨论法，组织小组讨论，让学生分享安全经验和应对策略，提高安全意识。

3.情景模拟法，通过角色扮演模拟安全场景，增强学生的实际操作能力。

教学手段：

1.使用多媒体设备播放安全教育视频，直观展示安全知识和技能。

2.运用教学软件进行互动教学，通过游戏和测试巩固学生的安全知识。

3.利用实物展示和模型，帮助学生更好地理解安全设施的使用和重要性。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如关于安全知识的PPT、相关视频、文档等），明确预习目标和要求，如了解基本的安全规则和自我保护方法。

设计预习问题：围绕《安全记心上》课题，设计问题如“列举你知道的安全标志及其含义”、“讨论在家中或学校可能遇到的安全隐患及预防措施”。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保每个学生都能完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读资料，理解安全知识。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题清单等）提交至平台或老师处。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述安全事故的故事或播放相关视频，引出本课主题，激发学生学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解安全知识，如交通安全、网络安全等，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，如“如何设计一个安全校园”；角色扮演，如模拟安全演练；实验，如烟雾报警器的使用。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，实践中掌握安全技能。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本课内容，布置作业如制作安全宣传海报，或写一篇关于安全的小文章。

提供拓展资源：提供与安全相关的拓展资源，如安全教育网站、安全知识书籍等。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，通过实际操作巩固安全知识。

拓展学习：利用拓展资源，进行更深入的安全知识学习。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思，如“我在哪些方面做得好？哪些方面还需要改进？”

本节课重难点：交通安全规则的掌握和应用，网络安全意识的培养，以及实际操作中的自我保护能力提升。通过课前预习、课中实践和课后拓展，帮助学生深入理解和掌握这些重点内容。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《小学生安全知识手册》：这本书详细介绍了小学生日常生活中可能遇到的各种安全问题及应对措施，包括交通安全、校园安全、居家安全、网络安全等。

-《安全常识100问》：这本书以问答