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人教版四年级下册数学《三角形的认识》

教学设计

学生：有三条边和三个角的图形叫做三角形。

师：很好，那我们可以把三角形的定义概括为什么呢？

学生：三角形是有三条边和三个角的图形。

2、三角形的高。

1）探究三角形的高。

师：我们知道三角形有三条边和三个角，那么三角形的高

是什么呢？我们来探究一下。

老师用钢尺、木条等教具，让学生探究三角形的高的概念

和作法。）

2）认识三角形的三条高。

师：我们刚才说了三角形有三条高，你们知道三角形的三

条高分别是什么吗？（板书三角形的三条高）

学生：垂直于底边的那条线段叫做高。

三、练巩固。

1、练三角形的特征。

师：现在我们来做一下练，看看你们是否已经掌握了三角

形的特征。（老师出示多个图形，让学生判断哪些是三角形。）

2、练画三角形的一条高。

师：我们来练一下画三角形的一条高。（老师用教具示范，

让学生跟着练。）

四、拓展应用。

师：三角形不仅在数学中有应用，在生活中也有很多应用，

比如我们常见的三角形警示牌、三角形支架等。你们知道还有

哪些应用吗？（让学生思考并回答。）

五、课堂小结。

师：今天我们研究了什么？（板书重点内容）你们掌握了

吗？有哪些不懂的地方可以向老师请教。

生1：一个由三条线段围成的图形是三角形。

师：围成和组成哪个词更准确？

生2：三角形有3条边、3个角。

师：还有其他不同的说法吗？

生3：三角形有3条边、3个角、3个顶点。

师：正确，三角形有3条边、3个角、3个顶点。

师：我们用字母ABC分别表示三角形的三个顶点，这个

三角形可以表示成三角形ABC。

2）三角形的高。

师：请观察图中顶点A的对边是哪条？（BC）B点的对

边是哪条？（AC）C点的对边是哪条？（AB）

师：现在有一只小蚂蚁想从A点向对边BC走，请同学们

帮XXX想一想走哪条路最近？为什么？

生：垂直线段最短。

师：对，这条垂直线段是从三角形的一个顶点到它的对边

做的一条垂直线段，在这里它有一个特定的名称叫做三角形的

高。这条对边叫做三角形的底。

师：三角形有三条高，分别由每个顶点到对边做垂线得出。

3）三角形的特性。

师：请观察画面，有什么问题？

4）延伸：认识三角形所有的高。

师：三角形有三条高，分别由每个顶点到对边做垂线得出。

XXX:Wehavelearnedsomuchabouttriangles。butwhat

aretheiruses。Letsappreciateasetofpictures(multimedia

playbackoftrianglesusedinobjectssuchaspowerpoles。

bicycles。andbasketballhoops).

XXX:Whyarethesepartsofobjectsmadeintotriangles。

Whatisthepurposeoftriangles?

Student:XXX.

XXX:Really。Letsdoanexperimenttoverifyit。okay?

2)XXX.

XXX:BothstudentstakeXXXwiththeirhandsandtellus

whattheyfind.

Student:XXXXXX.

XXX:XXX.

XXX:SmartXXX。bringingconveniencetoourlives。I

hopethatwhenyougrowup。youwillalsoXXX.

5)Solvepracticalproblems.

XXX:WhocanusetheXXX?

St