第三章第二节《程序也有逻辑思维——复杂条件的分支程序设计》说课稿　2023—2024学河大音像版（2020）初中信息技术八年级下册.docx

第三章第二节《程序也有逻辑思维——复杂条件的分支程序设计》说课稿2023—2024学河大音像版（2020）初中信息技术八年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第三章第二节《程序也有逻辑思维——复杂条件的分支程序设计》说课稿2023—2024学河大音像版（2020）初中信息技术八年级下册

教材分析

“第三章第二节《程序也有逻辑思维——复杂条件的分支程序设计》”是2023—2024学河大音像版（2020）初中信息技术八年级下册的重要内容。本节课主要讲解复杂条件的分支程序设计，旨在让学生理解并掌握如何使用if-elif-else语句来解决实际问题。本节课与前一节内容相衔接，是对简单条件分支程序的拓展和深化，有助于学生形成完整的程序设计逻辑思维。教学内容紧密结合实际，旨在提高学生的编程能力和解决问题的能力。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动获取、处理和应用信息技术知识的能力，提高对信息技术的敏感度和认识水平。

2.计算思维：通过复杂条件分支程序的设计，锻炼学生的逻辑思维和问题解决能力，发展计算思维。

3.系统观念：引导学生理解程序设计中的层次性和系统性，培养整体规划和逐步细化的思维习惯。

4.信息伦理：强调在编程实践中遵循法律法规和道德规范，培养学生的信息伦理意识和社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了简单的条件分支程序设计，了解了if语句的基本结构和用法，能够运用简单的条件判断解决问题。

2.学生对信息技术充满好奇心，喜欢探索新知识，具备一定的编程基础和学习能力。他们的学习风格多样，有的喜欢动手实践，有的偏好理论学习。在合作学习时，学生能够相互交流想法，共同解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：理解复杂条件分支的逻辑关系，如何将实际问题转化为程序设计，以及在编程过程中调试和优化代码。此外，对于逻辑思维较弱的学生，理解if-elif-else语句的执行流程可能会感到困难。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：讲解复杂条件分支程序的原理和逻辑，确保学生理解基础概念。

-案例分析法：通过分析具体编程案例，引导学生理解复杂条件分支的应用。

-实践操作法：让学生动手编写程序，实践中掌握if-elif-else语句的使用。

2.教学手段：

-多媒体演示：使用PPT展示编程步骤和逻辑流程，增强视觉效果。

-编程软件：利用编程软件进行实时编码演示和互动，提高学习效率。

-网络资源：提供在线编程练习平台，让学生在课后自主练习和巩固知识。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括复杂条件分支程序的原理和示例代码，要求学生预习。

设计预习问题：提出如“如何使用if-elif-else语句解决实际问题？”等问题，引导学生思考。

监控预习进度：通过平台统计数据和学生反馈，监控预习效果。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读资料，理解if-elif-else语句的基本结构和应用场景。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录疑问和心得。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立思考和解决问题的能力。

信息技术手段：利用在线平台实现资源的共享和反馈。

-作用与目的：

帮助学生提前了解复杂条件分支程序，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过现实生活中的例子引入复杂条件分支程序的应用。

讲解知识点：详细讲解if-elif-else语句的用法和逻辑。

组织课堂活动：设计编程练习，让学生现场编写复杂条件分支程序。

解答疑问：对学生在编写程序时遇到的问题进行解答。

-学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，跟随老师的思路理解知识点。

参与课堂活动：学生动手编写程序，实践if-elif-else语句的使用。

提问与讨论：学生提出疑问，与同学讨论编程问题。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解if-elif-else语句的用法和逻辑。

实践活动法：通过编程练习，让学生实际操作。

合作学习法：鼓励学生之间相互协作，共同解决问题。

-作用与目的：

帮助学生掌握复杂条件分支程序的编写技能，理解其逻辑思维。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：布置编写复杂条件分支程序的作业，巩固学习成果。

提供拓展资源：提供相关编程网站和书籍，供学生进一步学习。

反馈作业情况：批改作业，给予学生具体反馈。

-学生活动：

完成作业：根据课堂学习，完成编写程序的作业。

拓展学习：利用拓展资源，深入学习编程知识。

反思总结：总结学习过程中的收获和不足，提出改进建议。

-教学方法/手段