语文计划总结之中学语文组“以学为主,当堂达标”课题研究实施方案.pdfVIP

语文计划总结之中学语文组“以学为主，当堂达标”课

题研究实施方案

一、指导思想

我校语文组将在上级相关部门和学校领导的领导下，以“以学

为主，当堂达标”课改精神为核心，加强我校语文组的教学常规建设，

全面更新语文教师的教学观念，努力探索“自主、合作、探究”的高效、

高质量的教学模式，激发学生学习语文的热情，培养学生的优秀的语文

素养，为国家培养有用的人才。

二、实验目标

1、努力构建农村初中语文自主高效的教学模式

2、训练培养学生良好的学习方式和习惯，为学生终身发展奠

定坚实的基础

3、更新教师教学观念，转变教师传统的教学行为，使我校语

文教师的教科研水平逐步提高

三、实验依据

建构主义学习理论认为，学习过程不是学习者被动地接受知

识，而是积极地建构知识的过程。由于建构主义学习活动是以学习者为

中心，而且是真实的，因而学习者就更具有兴趣和动机，能够鼓励学习

者进行批判型思维，能够更易于提供个体的学习风格。从而使学习者更

好地学习。

四、工作要点

1、分析学生的学习情况，加强对“以学为主，当堂达标”理

论学习的认识，系统学习现代教学理论，进一步提高教师的教育智慧，

转变教育理念，树立“以学为主”的观念，并且运用理论指导教学实践

活动。

2、搞好实验前的检测，做好准备。

3、积极实验并建构“当堂达标”的高效教学模式。

4、期末进行必要的评价、搜集、整理和分析实验资料做好总

结，实验教师写出阶段性总结和有关论文。

5、请有关领导专家以及其他优秀教师视导课题实验与研究工

作，解决实验中出现的问题，并进行调控。

五、实验对象

为保证课题研究的连续性，根据进修学校教研员的布置我们全

校学生都是实验对象，其中以七年级学生为重点研究对象。七年级教师

为重点实验教师。

六、实验内容

1、研究适合我们学校情况的课题教学学案（学案、讲学稿、

预习提纲）。要符合“以学为主，当堂达标”的要求，突出学生的主体

地位，符合学生发展规律，更要符合学科特点，有实用性、有特色。

2、探索“以学为主，当堂达标”课堂教学模式

1）。学习方式的研究

①自主学习式

②小组合作式

③交流展示式

2）课型的研究

①预习课

②探究课

③展示课

3）。课文类型的研究

①文言文学习模式

②现代文学习模式

③作文讲评教学模式

④复习课模式

各种教学模式要有具体的学习过程，还要附带相对的教学实

例，形成有据可查的文字资料。

4）学困生转化问题研究

（1）养成自主学习的习惯

（2）树立参与意识，增强集体观念

（3）了解学困生心理状况，帮助其消除对学习的恐惧，树立

信心。

3、利用各种手段激发学生学习热情

（1）使学生养成自主性课外阅读习惯

（2）精心设计作业题，使各层次的学生都能接受。

（3）大力开展语文活动，激发学生学习兴趣。

4、建立以“以学为主”的评价体系，完成语文课堂评价表的

制作

语文评价要适应语文课程从重视语文知识到重视语文能力，再

到重视语文素养的发展，注意从多方面考查学生学习情况。

（1）评价内容：学习语文的兴趣、学习的态度、学习的习惯、

学习的方法、学习的过程中反映出来的智力因素与非智力因素、获取知

识掌握知识的情况、语文学习的能力、沟通交流合作的能力，获取信息

的能力、运用语文知识分析并解决问题的能力，包括学生课外学习语文

的情况，如课外阅读的量、阅读的品位、审美的趣味等。

（2）评价形式：笔试、口头、展示

教师的评价、学生的自评互评