初中数学课外拓展资源利用技巧(含示范课课程设计、学科学习情况总结).pdfVIP

初中数学课外拓展资源利用技巧

第一篇范文：初中数学课外拓展资源利用技巧

在素质教育的背景下，课外拓展资源在初中数学教学中的应用日益受到重视。

本文将结合具体实例，探讨初中数学课外拓展资源的利用技巧，以期为教师提供有

益的参考。

一、课外拓展资源的选择

1.贴近生活：选择与学生生活密切相关的数学问题，激发学生的学习兴

趣，提高学生的实践能力。例如，利用购物、旅行等生活中的实际问题，让学

生运用所学知识解决实际问题。

2.注重思维：选择具有挑战性、思考性的数学问题，培养学生的逻辑思

维、创新意识和问题解决能力。例如，数学竞赛题目、数学趣题等，可以激发

学生深入思考，提高数学素养。

3.学科交叉：选择与其他学科相关的数学问题，拓宽学生的知识视野，

培养学生的综合素质。例如，结合物理、化学等学科的数学应用，让学生体会

数学在其他学科中的重要作用。

4.注重文化：选择具有历史背景、文化内涵的数学问题，让学生了解数

学的发展历程，感受数学的魅力。例如，介绍数学家故事、数学定理的发现过

程等，丰富学生的数学文化素养。

二、课外拓展资源的整合与利用

1.课堂教学与课外拓展相结合：在课堂教学中，教师可以根据教学内容，

适时引入课外拓展资源，让学生在课堂上充分思考、探讨。例如，在学习几何

图形的性质时，可以引入一些有趣的几何证明题目，让学生在课堂上动手操作、

交流分享。

2.课外活动与课外拓展相结合：组织数学兴趣小组、数学竞赛等活动，

让学生在活动中充分运用所学知识，提高学生的数学能力。例如，开展数学“

谜语大会”，让学生在猜谜语的过程中，锻炼思维能力。

3.利用网络资源：充分利用网络平台，为学生提供丰富的数学学习资源。

例如，分享数学教学视频、数学学习网站等，让学生在课后自主学习，提高学

生的学习效果。

4.家长与社会资源的整合：加强与家长的沟通，鼓励家长为学生提供数

学学习的资源和支持。例如，家长可以为学生提供一些有趣的数学题目，或者

带领学生参观数学相关的场所，拓宽学生的知识视野。

三、课外拓展资源的应用策略

1.循序渐进：根据学生的认知规律，由浅入深、由易到难地安排课外拓

展资源，让学生在不断挑战中提高数学能力。

2.因材施教：关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，提供个

性化的课外拓展资源。例如，对于学有余力的学生，可以提供一些难度较高的

数学题目；对于基础薄弱的学生，可以提供一些基础知识巩固的题目。

3.激励机制：设立激励机制，鼓励学生积极参与课外拓展资源的学习。

例如，对于在学习过程中表现优秀的学生，可以给予表扬、奖励等，激发学生

的学习积极性。

4.反馈与评价：及时了解学生对课外拓展资源的学习情况，给予反馈与

评价，提高学生的学习效果。例如，定期组织学生进行数学交流分享，让学生

在分享中互相学习、互相启发。

总之，在初中数学教学中，教师应充分重视课外拓展资源的应用，巧妙选择、

整合与利用各类资源，关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，培养学生的数

学素养，为学生的全面发展奠定基础。

第二篇范文：示范课课程设计

一、课程背景

随着新课程改革的不断深入，课堂教学逐渐重视学生的主体地位和综合素质的

培养。作为初中数学教师，如何设计一节具有示范性的课程，提高学生的数学素养，

成为亟待解决的问题。本文以人教版七年级上册《数学》为例，结合实际教学经验，

制定一份示范课的课程设计。

二、课程目标

1.知识与技能：使学生掌握有理数的加减法运算，提高学生的运算能力。

2.过程与方法：培养学生合作交流、自主探究的学习能力，提高学生解

决实际问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心和

自主学习能力。

三、教学内容

1.教材分析：本节课主要讲授有理数的加减法运算。通过对实际例题的

讲解，使学生掌握有