关于小学四年级语文下册教学反思10篇.pdf

关于小学四年级语文下册教学反思10篇

关于小学四年级语文下册教学反思10篇

身为一位优秀的教师，课堂教学是重要的任务之一，借助教学反

思我们可以学习到很多讲课技巧，来参考自己需要的教学反思吧！下

面是小编收集整理的关于小学四年级语文下册教学反思10篇，仅供参

考，希望能够帮助到大家。

关于小学四年级语文下册教学反思10篇1

《天窗》这篇课文写得比较深刻，学生理解起来有一定困难。为

了帮助学生理解课文，我先让学生听了课文后完成填空题，再让学生

质疑。学生非常自然地提出了为什么天窗是孩子们唯一的慰藉为什么

这小小的一方空白是神奇的因此在课上我主要围绕着这两个问题让学

生展开讨论、交流。

一、通过品词品句的方法让学生理解句子。我让学生围绕作者将

他看到的，想到的写得好在哪里，找句子，品一品。在我的启发下，

学生们悟出了作者运用比喻的修辞手法写出了闪电的形状，云朵的变

幻多端。作者的想象主要是在颜色、大小、形状等方面展开，十分合

理。

二、指导学生朗读。因为学生理解了句子，所以在朗读的时候也

就有了感情。加上暴风雨的呼叫声，小虫的鸣叫声学生的朗读有起有

伏，抑扬顿挫。多次，多种形式的朗读让学生积累到了不少优美的句

子，给写作提供了素材。

三、给学生说话的机会。整节课，我设计了4处说话练习，因为

平时我在课上就注重这一方面的训练，特别是一些文字优美的课文，

如：《我爱三峡》、《繁星》、《桂林山水》等课文，我都让学生背

诵积累，所以在今天这节课上，学生就非常巧妙地运用到了积累的句

子。除了平时就能说会道的，我还特别让好同学帮助那些平时不太开

口的学生，让每个人都有开口说话的机会。

这节课的遗憾：

1、感觉自己在教法上没有突破，教学手段不够有新意。

2、说话练习时用了比较多的时间，造成后面的教学内容没有全部

完成。

关于小学四年级语文下册教学反思10篇2

今天，我教学了四年级下册《自然之道》第二课时，我的思绪就

像课上学生回答问题一样，漫天飞扬。特执笔记录如下：我对自己以

下两点很满意：一、走进角色，我是“我”在这堂课的教学进程中，

我曾多次让学生走进文本，走进作者的内心，与“我”同忧、同喜、

同悲、同乐。在故事发展到了高潮，幼龟们得到了错误信息，于是成

群成群的幼龟从巢口鱼贯而出……我强调了“成群成群”说明好多幼

龟;“争先恐后”又说明幼龟的爬行的速度很快;“鱼贯而出”说明幼龟

又非常的有秩序。于是，我说：“这么多幼龟争抢着爬向大海，他们

心里是怎样想的”理解了上述词语之后，再来回答题，学生也是争先

恐后、鱼贯而出。“哇!外面很安全，快爬呀!”“伙伴们，趁着现在

安全，快爬向大海呀!”“快，机不可失，是不可再来”“哈哈……”

虽然一阵哄笑，但我心里却很欣慰，我觉得学生们已经走进了角色，

仿佛已经看到了当时幼龟的那种急于寻找安全的行动场面。“天啊!”

我听见背后有人说，“看我们做了些什么!”在这一段教学时，我抓住

了这段的情感基调，追问：“用一个词来形容，他们办了一件什么事”

学生异口同声道：“愚蠢。”此时，“他们心情怎样”生：伤心、悲

伤、自责……“他们的内心会有怎样的语言”;生：“天啊，看我们干

了一件多糊涂的事儿。”“哎，我们帮了倒忙!”“哎!在至今日，何

必当初!”我觉得学生已经深深地走进了作者的内心，充分体会到了人

物当时的心情，进入了角色，收到了很好的教学效果。二、读中体会，

悟中想象教学第九自然段时，我让学生边读边想象当时的场景。生：

“我看到作者和同伴们忙碌着救幼龟。”“我看到他们一个个气喘吁

吁的，也顾不上休息。”“我看到蓝蓝的天空上有好多食肉鸟疯狂的

啄食;沙滩上遍地爬满了小幼龟，他们无奈的等待着命运的挑战;还有忙

碌的人……”“我看到满地的残骸。”“我看到沙滩上一片狼

藉。”……听着学生们一句句如同真实般的描述，我知道孩子们读懂了，

悟中明白了，也证实了这种想象教学也是一种手段，而且收到了良好

的实效。当然，这节课也有很多不足之处，我仍在思索，思绪依旧飞

扬，能上一节让学生明白，打动学生的心灵，激发他们的幻想，走进

每一个故事，把自己变成其中的主人公，这是我的追求，是我的努力

方向。

关于小学四年级语文下册教学反思10篇3

编入小学语文教材的古诗，以极简炼、形象的语言生动地描绘了

一幅幅色彩明丽、动静相宜的画面，创设了优美的意境，表达了深挚

的情