部编版语文五年级下册《人物描写一组》教案.pdf

第五单元集体备课

本单元是习作单元，围绕“具体地表现一个人的特点”这一主题，安排了《人物描写一

组》《刷子李》两篇课文。文章中的人物形象非常鲜明，各自有着不同的特点。《人物描写一

组》一课由从小说《小兵张嘎》《骆驼祥子》《儒林外史》节选的三个片段组成。《小兵张嘎》

片段主要通过动作描写，表现了小嘎子的机灵；《骆驼祥子》片段主要通过外貌描写，表现了

祥子的生命力；《儒林外史》片段主要通过动作描写，表现了严监生的极度吝啬。《刷子李》

一文通过描写主人公刷子李的动作、外貌、语言，以及徒弟曹小三的举止和心理活动，表现

了刷子李高超的技艺。

单元语文要素在课时中的梯度序列

内容课时教学目标

人物描写一组21.认识18个生字，读准1个多音字，会写29个字，会写26

个词语。

2.能结合课文描写人物的相关语句，说出人物的特点。

刷子李2

3.了解可以通过描写人物的语言、动作、外貌、神态、心理等

表现人物的特点，还可以通过描写他人的反应表现主要人物

的特点，能体会这些方法的表达效果。

习作例文11.能交流、总结写人的基本方法。

习作22.能试着用学过的方法描写一位同学；能列出表现家人特点的

（交流平台·初典型事例。

试身手）3.能结合例文和批注，进一步感知写人的基本方法。

4.能选择典型事例，通过描写语言、动作、外貌、神态、心理

等，具体地表现人物的特点。

13人物描写的一组

1．认识“嘎、绊”等11个生字，读准多音字“监”，会写“跤、搂”等15个字，会写“摔

跤、手疾眼快”等10个词语。

2．能结合3个片段中描写人物的语句，说出人物的特点。

3．了解可以通过描写人物的动作、外貌等表现人物的特点，并能体会其表达效果。

能结合3个片段中描写人物的语句，说出人物的特点。

了解可以通过描写人物的动作、外貌表现人物的特点，并能体会其表达效果。

思维导图梳理小组合作

多媒体课件；学生完成课前预学单。

2课时

第1课时

课型：新授执行时间：月日执教：

1．认识“嘎、绊”等11个生字，读准多音字“监”，会写“跤、搂”等15个

字，会写“摔跤、手疾眼快”等10个词语。

2．能结合《摔跤》《两茎灯草》中描写人物动作的语句，体会人物特点，并

进一步体会其表达效果。

板块一创设情境，激情导入

师：同学们，今天我们一起进入第五单元的学习，请大家将课本翻到第69页的

单元篇章页，说说你得到了哪些信息。

生：我看到了一句话：“字里行间众生相，大千世界你我他。”

师：谁来说说你是怎么理解这句话的？

生：我猜这句话的意思是通过文字可以生动地描绘出大千世界的每个人。

师：是的，这句话经常用来赞扬一段文字或者一部文学作品写得好，字里行间描

绘出了众生世相，描绘出了大千世界的每个人。

师：通过单元篇章页，你还有哪些发现？

生：我知道了这个单元的阅读要素是“学习描写人物的基本方法”；习作目标

是，通过读单元篇章页，让学生明白本单元的教学目标，为后面的学习作好铺

垫。“初步运用描写人物的基本方法，具体地表现一个人的特点”。

师：是的，第五单元全部是写人的文章，如何把人写得立体生动，从而让人印象

深刻，这是个比较大的话题。我们在以前的学习中也接触过一些方法