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苏科版数学七年级上册2.2《有理数与无理数》说课稿

一.教材分析

《苏科版数学七年级上册2.2》这一节的内容是在学生已经掌握了有理数的概

念和性质的基础上，引出无理数的概念，并让学生了解有理数和无理数之间的关系。

教材通过丰富的实例和生动的语言，引导学生探索无理数的概念，并运用分类讨论

的方法，让学生深入理解有理数和无理数的区别和联系。

二.学情分析

面对七年级的学生，他们对有理数的概念和性质已经有了初步的认识和理解。

但是，对于无理数的概念，他们可能会感到陌生和困惑。因此，在教学过程中，我

需要从学生的实际出发，以他们已有的知识为基础，通过生动的实例和有趣的数学

故事，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探索无理数的概念。

三.说教学目标

1.知识与技能：让学生了解无理数的概念，理解有理数和无理数之间的

关系。

2.过程与方法：通过观察、分析和归纳，培养学生运用分类讨论的方法

解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养他们的探究精神

和合作意识。

四.说教学重难点

1.教学重点：无理数的概念及其与有理数的关系。

2.教学难点：无理数的概念的理解，以及有理数和无理数的区别和联系。

五.说教学方法与手段

在教学过程中，我将采用启发式教学法和分类讨论法，引导学生主动探索，自

主学习。同时，利用多媒体课件和数学软件，展示数学实例和图形，帮助学生直观

地理解无理数的概念。

六.说教学过程

1.导入新课：通过一个有趣的数学故事，引导学生思考无理数的存在，

激发学生的学习兴趣。

2.探索新知：让学生观察和分析实例，引导学生发现无理数的特点，并

归纳出无理数的定义。

3.深化理解：通过分类讨论，让学生理解有理数和无理数之间的关系，

并运用举例说明。

4.练习巩固：设计一些练习题，让学生运用新学的知识解决问题，巩固

所学内容。

5.总结拓展：让学生总结本节课的主要内容，并引导他们思考无理数在

实际生活中的应用。

七.说板书设计

板书设计主要包括无理数的概念、有理数与无理数的关系等关键信息，以简洁

明了的方式呈现给学生，方便他们理解和记忆。

八.说教学评价

教学评价主要通过学生的课堂表现、练习情况和课后反馈来进行。关注学生对

无理数概念的理解，以及他们运用有理数和无理数解决问题的能力。

九.说教学反思

在课后，我将认真反思本节课的教学效果，总结成功的经验和不足之处，并根

据学生的反馈调整教学策略，以提高教学质量。

知识点儿整理：

《有理数与无理数》这一节主要涉及以下知识点：

1.无理数的概念：无理数是不能表示为两个整数比的实数，它们的小数

部分是无限不循环的。无理数可以通过几何图形来表示，例如，圆的周长与直

径的比值（圆周率π）就是一个无理数。

2.无理数的性质：无理数和有理数一样，可以进行加、减、乘、除等运

算。无理数的平方根不一定是无理数，例如，4的平方根是2，是一个有理数。

3.有理数和无理数的关系：有理数是整数和分数的统称，包括有限小数

和无限循环小数。无理数是无限不循环小数。有理数和无理数统称为实数。

4.实数的概念：实数是包括有理数和无理数的所有数。实数可以通过数

轴来表示，数轴上的每一个点都对应一个实数。

5.数轴的概念：数轴是一个直线，上面标记了实数的值。数轴上的点与

实数是一一对应的，即数轴上的每一个点都对应一个实数，每一个实数都对应

数轴上的一个点。

6.实数的分类：实数可以分为正实数、负实数和零。正实数是大于零的

实数，负实数是小于零的实数，零是既不大于零也不小于零的实数。

7.实数的运算：实数可以进行加、减、乘、除等运算，运算规则与有理

数相同。实数的运算满足交换律、结合律和分配律等数学性质。

8.实数的绝对值：实数的绝对值是实数到零的距离。实数的绝对值是非

负的，即