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青岛版四年级下册数学

课程纲要

设计教师：XXX

任教班级：四年级

2021年2月25日

◆学校名称：XXXXXXX小学

◆课程类型：义务教育必修课程

◆设计教师：XXX

◆设计日期：2021年2月

◆适用年级：四年级学生

◆授课时间：60课时

【课程目标】

本册教材要达成的目标是:

1．知识与技能：

数与代数：

（1）初步认识计算器，了解计算器的基本功能。会用计算器进行大数的计

算，并能用计算器探索规律。

（2）结合具体情境，体验用字母表示数的意义和作用，学会用字母表示数、

表示常见的数量关系和计算公式。初步学会根据字母所取得的值，求含有字母

的式子的值。

（3）在解决问题的过程中，理解并掌握加法交换律、结合律以及减法的运

算性质，并能用字母表示。能够运用所学的运算律进行简便计算。

（4）通过算式的变换，理解和掌握加减法各部分之间的关

（5）在探索新知识的过程中，发展学生的抽象、概括能力，建立初步的代

数思想。

（6）在学习用字母表示数量关系和计算公式的过程中，感受数学语言表达

的简洁性，体会数学的价值。

空间与图形：

（1）经历从具体物体中抽象出角和三角形的过程，知识周角、平角及周角

直角、锐角的大小关系。通过观察、操作，了解三角形两边之和大于第三边、

三角形内角和是180。

（2）结合实例，学会用量角器量角的度数，会画指定度数的角，并能用三

角板画30度、45度、60度、90度的角。

（3）在观察、操作、验证等学习活动中，学习角与三角形的知识，发展空

间观念，提高初步的推理能力。

（4）能够自觉运用角和三角形的有关知识解决生活中的简单问题，体验角

和三角形知识与日常生活的密切联系。

统计与概率：

（1）结合具体实例，进一步理解平均数的意义，探索求“较复杂平均数”

的方法；会根据具体情况运用平均数解决与分析实际问题。

（2）学会同时对两种数量分段统计数据，能根据统计结果做出简单的判断

和预测。

实践活动：

（1）能运用学进的知识解决实际问题。

（2）在实践活动中，初步了解分析研究问题的方法。

2．数学思考：

（1）在探索用字母表示数的过程中，发展学生的概括、抽象思维能力，建

立初步的代数思想。

（2）在探索运算律的过程中，学习用猜想、比较、归纳等数学方法解决问

题。

（3）在学习几何初步知识的过程中，进一步发展空间观念和形象思维，经

历观察、操作、验证的过程，发展初步的推理能力。

（4）在具体情境中，不断提高整理数据、分析数据的意识和能力。

3．解决问题

（1）在具体的情境中，发现并提出用小数解答的问题，培养估算和解决实

际问题的能力，发展应用意识。在探索、交流计算方法和运算规律的过程中，

体会解决问题策略的多样化。

（2）能综合运用三角形的知识解决问题，形成初步的创新意识和动手能力。

（3）在自主探索与合作交流过程中，解决具有一定挑战性的问题，初步学

会表达解决问题的大致过程和结果，不断积累与同伴合作解决问题的经验。

4．情感与态度

（1）感受数学语言表达的简洁性，体验数学的应用价值。

（2）在解决实际问题的过程中，培养热爱大自然、热爱家乡、热爱祖国的

感情，激发学生学习数学的兴趣和欲望。

（3）在统计过程中，逐步形成自主探索与合作交流的意识和能力，初步体

会统计的工具性。

二、课程内容

单元单元训练学习学习课时

序号专题重点目标内容安排

1．引导

学生初1．结合生活中大数目的1．计算器的认

步学