第5课时 倍数问题 大单元教学设计 冀教版五年级数学上册.pdf

方程教学设计

课题倍数问题单元8学科数学年级五年级上册

学习目标描述：结合具体事例，经历画线段图分析数量关系，列含有两个未知数

的方程和解方程的过程。

学习

学习内容分析：能利用线段图分析数量关系，根据数量关系列含有两个未知数的

目标

方程，会利用等式的性质求方程的解。

学科核心素养分析：体验列方程解决问题的价值，增强学好数学的信心。

重点用方程解答“和倍”、“差倍”应用题的方法。

难点分析应用题的等量关系，恰当地设未知数。

教学环节教学活动设计意图

导入新课一、新知导入复习导入，从已

1.解方程。有知识过渡到

1.6x+5=9.89x+17x=7.8新知识的学习，

2.列方程，不求解。使学生主动构

（1）一个数的6倍比86多94，这个数是多少？建新旧知识之

（2）一个数的16倍减去这个数的9倍等于210，这个数间的联系。

是多少？

讲授新课二、新知探索让学生通过独

任务一：用形如ax=c的方程解决实际问题。立思考、合作探

课件展示：究这一学习过

程理解知识，学

会思考，懂得交

流，从中获得情

感体验，实现了

以原有的知识

经验为基础，主

师：从图中你知道哪些数学信息？

动地建构知识，

教师根据学生的回答课件展示：

获得数学思想

王叔叔每分钟用电脑可打字120个。

方法的过程。

教学环节教学活动设计意图

电脑打字速度是手写速度的3倍。

师：你能用线段图表示图中的数量关系吗？

学生独立思考，然后组内交流讨论。

教师根据学生的汇报，