3.3.2元素周期表说课稿-2024-2025学年九年级化学人教版上册.docx

3.3.2元素周期表说课稿-2024-2025学年九年级化学人教版上册

主备人

备课成员

教材分析

“3.3.2元素周期表说课稿-2024-2025学年九年级化学人教版上册”本节课主要介绍元素周期表的基本概念、结构和应用。教材内容紧密围绕元素周期表的特点、分类及元素的排列规律，旨在帮助学生理解元素周期表在化学研究中的重要作用，为后续学习元素化合物知识打下基础。教材设计符合九年级学生的认知水平，注重理论与实践相结合，有助于培养学生的科学素养和创新能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括宏观辨识与微观探析、科学态度与责任、实践创新等方面。通过学习元素周期表，学生将能够从宏观角度认识元素及其性质的变化规律，提高微观层面的认知能力；培养严谨的科学态度，增强对化学科学的兴趣和责任感；同时，通过实验探究和实际问题解决，发展学生的实践创新能力，为未来学习和生活打下坚实基础。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是元素周期表的结构和元素的排列规律。具体包括：

-元素周期表的基本结构，如周期和族的划分。

-元素在周期表中的排列顺序，如原子序数的递增规律。

-元素周期表中各族元素的性质递变规律，例如碱金属元素和卤族元素的性质变化。

例如，教师需要强调周期表中主族元素与副族元素的区分，以及它们在周期表中的位置和性质变化规律，让学生能够快速识别并理解这些核心知识。

2.教学难点

本节课的教学难点主要涉及元素周期表的应用和理解元素性质的周期性变化。具体包括：

-理解并应用元素周期律，即元素的物理和化学性质随着原子序数的增加而呈现周期性变化。

-掌握元素周期表中的“例外”情况，例如铁、钴、镍等过渡元素的排列。

-运用元素周期表预测元素的性质，如金属性和非金属性的递变规律。

例如，教师需要帮助学生理解，虽然大多数元素的性质随着原子序数的增加而呈现规律性变化，但某些过渡元素由于电子排布的特殊性，其性质并不完全符合周期律，这是学生理解的难点。同时，如何运用周期表来预测和解释元素的实际应用，也是学生需要重点突破的难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电子白板

-软件资源：化学教学软件、元素周期表互动软件

-课程平台：校园网教学平台

-信息化资源：在线化学教育资源库、数字化实验资源

-教学手段：小组讨论、实验演示、学生互动问答、课堂练习

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过校园网教学平台发布预习资料，包括元素周期表的基本结构和元素排列规律的PPT和视频，明确要求学生掌握周期表的基本概念。

-设计预习问题：设计问题如“元素周期表中为什么会有周期性变化？”“举例说明主族元素和副族元素的性质差异。”

-监控预习进度：通过平台跟踪学生的预习进度，及时了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求阅读资料，理解元素周期表的结构和排列规律。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至教学平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

-信息技术手段：利用教学平台和视频资源辅助学习。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示元素周期表的历史发展视频，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解元素周期表的结构，如周期和族的定义，以及元素排列的规律。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨不同族元素的性质变化规律。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对元素周期表的结构和排列规律进行思考。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，通过实验观察不同族元素的性质变化。

-提问与讨论：学生提出自己在学习中的疑问，并与同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解帮助学生理解元素周期表的核心知识点。

-实践活动法：通过实验观察，让学生在实践中掌握元素性质的变化规律。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与元素周期表相关的练习题，如填充元素周期表、预测元素性质等。

-提供拓展资源：提供相关的在线教育资源，如元素周期表互动网站。

-反馈作业情况：批改作业并及时给予反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固课堂学习的知识点。

-拓展学习：利用提供的资源进行深入学习，如探索元素周期表在现实中的应用。

-反思总结：学生对自己的学习进行反思，总结学习方法和不足之处。