《5建立良好的公共秩序》说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版.docx

《5建立良好的公共秩序》说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版

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《5建立良好的公共秩序》说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版

本节课选自统编版道德与法治五年级下册第二单元第5课《建立良好的公共秩序》。本节课主要内容包括：1.了解公共秩序的含义和重要性；2.认识到遵守公共秩序是每个公民的责任；3.掌握在日常生活中如何遵守和维护公共秩序；4.通过案例分析，提高学生的法治意识和自律能力。教学内容紧密联系学生的生活实际，旨在培养学生的法治观念和道德素养。

核心素养目标

1.提升法治素养：使学生认识到公共秩序的重要性，理解遵守法律法规的必要性，培养自觉遵法守纪的行为习惯。

2.增强道德观念：通过案例分析和讨论，引导学生树立正确的公共道德观念，自觉维护良好的公共秩序。

3.培养责任意识：激发学生作为社会成员的责任感，使其在日常生活中能够主动承担起维护公共秩序的责任。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在之前的课程中已经学习过基本的法律法规知识，了解了一些公共规则；

-学生在日常生活中对公共秩序有一定的认识和体验，如遵守交通规则、排队等候等；

-学生在之前的课程中已经接触过道德与法治的相关内容，具备了一定的法治观念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对身边的事物充满好奇，对公共秩序的重要性有一定兴趣；

-学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，能够通过案例分析来理解公共秩序的意义；

-学生喜欢互动式学习，通过讨论、合作来加深对知识点的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以理解公共秩序与个人行为之间的关系，需要通过具体案例来加深理解；

-学生可能对法律法规的具体内容不太熟悉，需要教师在教学中进行适当的引导和解释；

-学生在日常生活中可能遇到遵守公共秩序的困境，需要教师在课堂上提供解决方案和策略。

教学资源准备

1.教材：提前发放统编版道德与法治五年级下册教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备相关公共秩序的图片、视频片段，以及公共秩序相关的案例分析资料。

3.教室布置：将教室划分为小组讨论区，以便学生进行小组合作学习和分享讨论。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括《建立良好的公共秩序》的相关章节内容，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：设计问题如“公共秩序的重要性体现在哪里？”和“你在生活中遇到违反公共秩序的行为吗？你是如何处理的？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台的反馈功能，监控学生的预习进度，确保每个学生都能完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读教材相关内容，理解公共秩序的基本概念。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台，以便教师了解预习情况。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提高学习积极性。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和批判性思维。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个违反公共秩序导致不良后果的故事，引出课题。

-讲解知识点：详细讲解公共秩序的定义、重要性以及遵守公共秩序的具体做法。

-组织课堂活动：组织学生进行小组讨论，探讨如何在学校和社区中建立和维护良好的公共秩序。

-解答疑问：对学生提出的疑问进行解答，帮助学生理解难点。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将所学应用到实际生活中。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，提出自己的观点和想法。

-提问与讨论：学生在讨论中提出问题，与同学和老师一起探讨答案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解公共秩序的基本概念和重要性。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习如何维护公共秩序。

-合作学习法：通过团队合作，培养学生的沟通能力和团队精神。

作用与目的：

-帮助学生深入理解公共秩序的概念和重要性。

-培养学生在实际生活中应用所学知识的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与公共秩序相关的作业，如设计一个宣传公共秩序的海报。

-提供拓展资源：提供相关的书籍和视频资源，鼓励学生进行更深入的学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，将所学知识应用到实际创作中。

-拓展学习：学生利用提供的资源进行拓展学