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《开绿色植物与生物圈的水循环（第二课时）》教案

教学目标

教学目标：尝试运用多种方法制作玻片标本并通过显微镜观察说出叶片的结构。

解释气孔开闭机制以及影响蒸腾作用的因素。

说出蒸腾作用对于植物自身和对生物圈的意义。

描述绿色植物参与生物圈中水循环的过程，认同保护森林爱护植被的观点

教学重点：叶片结构，蒸腾作用的意义

教学难点：叶片结构，气孔开闭机制

教学过程

时间

教学环节

主要师生活动

复习回顾

g实验

小结

气孔开闭机制

蒸腾作用的意义

绿色植物参与生物圈的水循环

回顾上节课的内容，植物的生活需要水，水分在植物体内的吸收和运输过程，以及叶是植物体散失水分的主要器官。

提出新问题：叶片上存在什么样的结构可以让他完成散失水的功能？

通过吹叶子的实验证明叶片上存在气孔，且通过气泡数量的多少比较叶片正面和背面气孔的数量差异，得出结论叶片上有气孔存在且叶子背面气孔数多于叶子正面。

通过制作叶表皮临时装片并用显微镜进行观察，找到叶表皮两种不同形态的细胞并尝试分析其形态结构与功能间的关系。

通过制作也横切临时装片观察组成叶片的其他细胞，描述细胞形态，分析各中不同细胞的功能。

叶片结构

利用气球对气孔的开闭进行模拟，分析气孔细胞的结构特征与开闭机制间的关系，再次渗透结构与功能相适应的观点。

通过分析望天树的相关资料得出蒸腾作用对于植物自身的重要意义之一产生蒸腾拉力，辅助水和无意义的运输。继续说明植物通过蒸腾作用，一方面可以拉动水分与无机盐在体内的运输，保证个组织器官对水和无机盐的需要，也就是我们常说的蒸腾拉力。另一反面，在炎热的夏季，当阳光直晒到地面时，温度非常高，而植物的叶子摸上去总是凉凉的，因为叶片发生蒸腾作用，水分蒸发可以带走热量，从而降低了叶片表面的温度，避免植物因气温过高而被灼伤。在降低自身温度的同时，也提高了周围空气的湿度，起到了一定的降温作用，正所谓大树底下好乘凉。对于整个生物圈来说，植物蒸腾作用还参与了生物圈的水循环。

据测算，热带雨林的年降水量能够达到1800毫米以上，其中80%左右的雨水是由植物蒸腾作用散失的水分冷凝而成的。可见植被的覆盖率与该地区降水量有着密切的关系。而植物的茎叶还承接着雨水，大大减缓了雨水对于地面的冲刷，植物庞大的根系更是牢牢第抓住土壤，减少水土流失。树林中的枯枝落叶充满了大大小小的缝隙，就像一层厚厚的海绵，能否吸纳大量的雨水，起到涵养水源的作用。可以说，一片森林就是一座绿色的水库，我们应该保护森林建设我们的绿色家园。

综合训练

一、选择题(每小题给出的四个选项中只有一项是符合题目要求的)

1.下列研究动物行为的方法不属于观察法的是()

A.用放大镜观察蚂蚁搬运食物

B.用照相机拍摄孔雀开屏

C.用超声波干扰夜晚飞行的蝙蝠,测定蝙蝠的回声定位本领

D.用望远镜观察羚羊争斗

2.显微镜是科学研究中常用的观察工具之一。下图中操作流程正确的是()

A.①→②→③→④ B.①→③→②→④

C.③→①→②→④ D.③→①→④→②

3.进行“制作并观察洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片”的实验时,下列操作错误的是()

A.制作临时装片需在干净的载玻片中央滴一滴清水

B.染色时,在盖玻片的一侧滴加碘液,在另一侧用吸水纸吸引

C.下降镜筒时,眼睛要从侧面注视目镜

D.调节细准焦螺旋使看到的物像更加清晰

4.下列关于细胞生活的叙述,错误的是()

A.细胞生活需要营养物质

B.叶绿体和线粒体能将细胞中有机物储存的化学能释放出来

C.细胞核指挥和控制着细胞内物质与能量的变化

D.细胞生活是物质、能量和信息的统一

5.下图为某生物体内的一项生命活动的过程示意图,下列有关说法正确的是()

A.该过程表示细胞分化

B.该过程中发生了遗传物质的复制与均分

C.该过程中细胞膜最先分成两份

D.该生物体的所有细胞都能进行此过程

6.《黄帝内经》中的五脏,即心、肝、脾、肺、肾,其中心脏为五脏之主。根据所学知识判断人体的心脏含有的组织是()

A.上皮组织、结缔组织、神经组织、肌肉组织

B.保护组织、结缔组织、薄壁组织、肌肉组织

C.肌肉组织、分生组织、输导组织、保护组织

D.机械组织、薄壁组织、上皮组织、神经组织

7.橘络和丝瓜络分别属于植物体的()

A.保护组织、薄壁组织 B.输导组织、薄壁组织

C.薄壁组织、结缔组织 D.输导组织、输导组织

8.草履虫完成呼吸、消化、运动的结构分别是()

A.胞肛、纤毛、表膜 B.胞肛、伸缩泡、纤毛

C.表膜、食物泡、纤毛 D.伸缩泡、收集管、表膜

9.“海带炖排骨”和“紫菜蛋花汤”是人们喜爱的佳肴。下列生物中与海带、紫菜同属一类的是()

A.